《丰碑第二课时》-课件设计（公开）.pptVIP

自学指导一： 通过读第一二自然段描写环境和将军思索的内容，思考红军走的是怎样一条道路？用自己的话说一说。 ︱︱︱李本深 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、通过对军需处长牺牲时的神态、动作、外貌及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。 3、理解为什么说:被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。 读一读第七自然段:画出描写军需处长动作、神态及外貌的句子。 思考: 从这些描写军需处长动作、神态、穿着的语句中你体会到了什么？ （做好批注，4分钟完成。） 自学指导（二）： 动作：一个冻僵的老战士，依靠光秃秃的树干坐着。 神态：他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。 外貌：单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 思考： 从这些描写军需处长动作、神态、外貌的语句中你体会到什么？ 　　一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 自学指导（三）： 学法提示 读：轻声自由地读第3—13自然段； 画：用“~~~~”画出描写将军神态变化的语句； 想：从将军的神态变化中，你体会到了什么？ 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 1、采用人物的描写方法（动作、神态、外貌、语言）； 2、运用“先抑后扬”的写作手法。 当堂训练 你是一座（　　　　）， 你把（　　　　）给了（　　　　）， 你自己却（　　　　） 你用你的（　　　）告诉我们，红军队伍是能经受住（　　　）， 你用你的（　　　）鼓舞我们，同样告诉敌人，红军队伍是（　　　　）， 啊，你的确是我们心中的一座（　　　　）。 当堂训练 你是一座（　丰碑　　　）， 你把（生的希望）给了（战友）， 而自己却（被严寒冻死了） 你用你的（生命　）告诉我们，红军队伍能经受住（严峻的考验）， 你用你的（精神）鼓舞我们，同样告诉敌人，红军队伍是（坚强的）， 啊，你的确是我们心中的一座（丰碑）。