儿童青少年心理健康(阳光城实小).pptVIP

品行障碍的临床表现 攻击性行为 破坏性行为 违抗性行为 说谎 偷窃 逃学或离家出走 纵火 吸毒行为 性虐待 品行障碍的临床表现 攻击性行为 破坏性行为 违抗性行为 说谎 偷窃 逃学或离家出走 纵火 吸毒行为 性虐待 品行障碍的治疗 品行障碍的处理仍然是儿童心理卫生领域的一大难题。目前还缺乏专门有效的治疗方法，药物治疗效果不明显 。 药物辅助治疗 对家长的教育 家庭治疗 认知和行为治疗 情绪障碍 儿童情绪障碍的分类 儿童焦虑症 强迫症 抑郁症 焦虑 焦虑：是一种常见情绪反应。这是一种缺乏客观原因的期待性紧张不安和担忧，预感到即将大祸临头又难以应付的不愉快情绪反应。 主要临床表现：常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、口干、尿频、尿急、出汗、震颤和运动性不安等症状。 儿童分离性焦虑症 只有当焦虑发生在儿童早期并且对与依恋对象离别的恐惧构成焦虑情绪的中心内容时，才成为儿童期分离性焦虑障碍。 临床表现 多发生在6岁以前； 过分的忧虑主要依恋者可能会遭到伤害，或害怕他们一去不回； 担心自己会与主要依恋者分离； 因害怕分离而不愿或拒绝上学校； 持久而不恰当地害怕独处； 反复出现与离别有关的恶梦； 各种躯体症状 焦虑症的临床症状 情绪：担忧、焦虑、烦躁不安； 认知：注意力不集中,记忆力下降, 看书效率低，思维僵化； 行为：坐立不安,手足无措； 躯体：头痛、食欲下降、恶心、心慌、手足出汗、发抖、频频上厕所、失眠等。 视觉障碍，如：看不清题目、看错题目、漏题丢题、动作僵硬、手不听使唤、出现笔误等 强迫性神经症 以强迫症状为主要临床相的一类神经症。其特 点是有意识的自我强迫和反强迫并存，两者强烈 冲突使病人感到焦虑和痛苦，但无法摆脱。 强迫观念 强迫性穷思竭虑：对一些常见的事情、概念或现象反复思考，如反复思考“究竟是先有鸡还是先有蛋？” 强迫怀疑：对自己做过的事的可靠性表示怀疑，需要反复检查、核对。如门窗是否关好，钱物是否点清等。 强迫联想：脑子里出现一个观念或一句话，便不由自主地想起另一个观念或词句，且大多是对立性质的，如想起“和平”，就联想到战争。 强迫回忆：意识中不由自主的反复呈现经历过的事情。 强迫意向：病人体会到强烈的内在冲动要去做某种违背自己意愿的事，但一般不会转变为行动，因患者知道这种冲动是非理性的，故努力克制，但内心冲动无法摆脱。如看到电插头就想去摸等。 强迫动作 * 强迫检查 * 强迫洗涤 * 强迫性仪式动作 * 强迫询问 强迫及强迫症 强迫症：强迫与反强迫，明知没有必要却难以控制，痛苦和焦虑也正是源于徒劳的控制。 强迫症状：强迫症状也可能仅是某种其它精神疾病核心症状的前奏或配角。 强迫质：几乎人人都有，只是程度高低差异。自认为这样做是正确的、有必要的，不这样就不舒服，更谈不上去控制了。 强迫性人格障碍：“强迫质”高到了“障碍”的地步。体验和行为具有自我激励的性质，希望他人认同自己的标准或意愿。 青少年抑郁症的症状表现 以心境低落为主，并至少有下列4项： (1)兴趣丧失、无愉快感； (2)精力减退或疲乏感； (3)精神运动性迟滞或激越； (4)自我评价过低、自责，或有内疚感； (5)联想困难或自觉思考能力下降； (6)反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为； (7)睡眠障碍，如失眠、早醒，或睡眠过多； (8)食欲降低或体重明显减轻； 谢谢！ 近年来，儿童心理问题、学习问题呈上升趋势，社会对儿童心理保健的需求急剧增加。这些研究都说明了一个问题,就是儿童心理健康已经成为一个重要的教育问题,是全社会关注的问题,也是影响儿童一生发展的大问题。 * BEA Confidential * * 正常人在面对困难或有危险的任务，预感将要发生不利的情况或危险发生时，可产生焦虑（一种没有明确原因的、令人不愉快的紧张状态），这种焦虑通常并不构成疾病，是一种正常的心理状态。焦虑并不是坏事，焦虑往往能够促使你鼓起力量，去应付即将发生的危机(或者说焦虑是一种积极应激的本能)。只有当焦虑的程度及持续时间超过一定的范围时才构成焦虑症状，这会起到相反的作用－妨碍人应付、对处理面前的危机，甚至妨碍正常生活。 * P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 儿童青少年心理健康 苏州大学附属广济医院 朱峰 儿童心理科 目 录 儿童青少年心理健康 与儿童青少年相关的心理障碍 一、儿童青少年心理健康 人的心理 正常心理 健康心理 异常心理 不健康心理 人格障碍 神经症 其他各类精神障碍 一般心理问题 严重心理问题 可疑的神经症 什么是健康？ 健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是在身体上、心理上和社会上的完好状态。 健康三要素： 1