(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》上课课件.pptVIP

春;(1898-1948)，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》，散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。;　yùn niàng;辨识下列多音字：;朗润： 酝酿： 卖弄： 婉转： 黄晕： 抖擞： 繁花嫩叶： 呼朋引伴： 花枝招展：; 朗读课文，给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。;;1、第一自然段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情？;“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表现作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，表现作者喜悦的心情。;2、“一切……”这个自然段是怎样描写春天的？;春草图;1、“偷偷地”、“钻”用得好，说说好在哪里？;2、“嫩嫩的、绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应该放在“小草”的前边，作者却将它们放在句末，这样写有什么好处？;春花图;作者如何全方位地描写春花？;▲“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好？;春风图; 多感官描写：从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。;春雨图;（3）“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”;（5）“傍晚时候……在雨里静默着。”;“春雨图”按什么顺序描写的？;;2、引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？;1、末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用？;2