(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册初中作文教学系列之三.pptVIP

教学目标： 1.知识与技能：学习如何运用联想和想象推陈出新的写作方法。 2.过程与方法：理解联想和想象的特点和作用总结“推陈出新”的写作技巧并尝试使用。 3.情感态度与价值观：培养学生多角度认识事物的能力，训练创新性思维。 教学重点： 明确训练要点——学习通过联想和想象“推陈出新”的写作技巧。 教学难点: 学习推陈出新的写作技巧，培养创新思维。 教法与学法: 小组合作探究法 练习法 一、什么是推陈出新 鲁迅先生有一部小说集叫做《故事新编》，开始也叫《旧事重提》，鲁迅先生从传统故事中创新，反映了时代主题。今天我们要学习的一种作文构思方法与之类似叫推陈出新。 顾名思义“陈”是指过去了的事，亦或是名著、民间故事或者传说。“新”就是利用人们比较了解的旧的人物故事，重新演绎新情节，反映当今的社会生活，表达新的主题。这种作文形式的优点在于它翻了花样，出了新意，令人耳目一新。 比如：郭沫若的《天上的街市》就利用人们熟知的牛郎织女的故事，演绎了新的情节，从而表达了自己对当时社会的不满和对美好自由生活的向往。 二、“推陈出新”的基本原则： 1.普及是前提。就是新编的故事原形应出自人们普遍熟悉的名作。这样推陈出新才能通过读者的联想扩大作品的内涵。 2.继承是基础。继承就是要以原来的形象为基础，即要保持故事主要形象的基本特征。譬如，《孙悟空找工作》、《龟兔又赛跑》中的孙悟空、龟、兔子的基本特点不能变。 3.创新是核心。就是要结合原形特点，创造性地编出一个符合时代特点的新故事，反映一个新的主题。 4意义是根本。就是编出的故事要有中心、有主题。有感而发，讽喻现实，如果没有明确的现实意义，就失去了新编故事的价值。 三、“推陈出新”的方法 1.情节延伸法。简单说就是续写故事，但推陈出新的续写不同于一般意义上的续写，它具有明确的现实指向性。譬如，孔融让梨的故事，说的是孔融少年时就懂得礼让。要进行推陈出新，则首先明确要表现现实中的什么问题。你可以表现应试教育对儿童的天性迫害，也可以表现当今“炒作成风”的浮躁世态，还可以表现家庭教育问题等等。 2. 弥补空白法。优秀的作品，总是给读者留下了一些可想象的空间。①利用联想和想象发挥创造才能，巧妙放大这些空白处的细节，从而写出值得深思的新故事。比如，《杨修之死》，课文中只是略写了杨修死后曹操战败厚葬他的情节，这给我们留下了想象的艺术空白。我们就可以利用这个老题材，大胆想象曹操处决杨修之后的心理活动，细腻地描写了他出征前和战败后等等细节，通过这些细节描写，丰富人物形象，也为情节和主题的创新埋下伏笔。②以“旧事”为引子，以今日之事去推测“旧事”的空白部分，形成一连串的新故事情节。比如：《卖火柴的小女孩》可以拿小女孩卖火柴为引子引发联想…… 3.穿越时空法，在“旧事”的关节处去嫁接。①可以将多个老故事嫁接在一起，如小品《当贾玲穿越到唐朝》《公主的幸福生活》。②可以穿越时空隧道，将“旧事”人物与现实嫁接在一起。或时空错位，或以今拟古，借古讽今——本来只能是现在发生的事，却让“故事”人物去做，达到借古讽今的目的，如《沙和尚快递公司》《范进考研》等。 4.换一个表现的角度。一个作品中可能有很多形象，原作中的主要形象和次要形象颠倒一下位置，可能会产生不同的效果；原作否定或肯定的东西，有没有可以肯定或否定的成分？……