(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写作《写人要抓住特点》.pptxVIP

人教版语文学科七年级（上）册第三单元 写作课题 写人要抓住特点之肖像描写马鞍山市雨山实验学校曹文静 习作讲评《写人要抓住特点》系列之肖像描写肖像描写：描绘人物的面貌特征（身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等）。肖像描写的目的：以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。考考你：观察到什么就写什么？你还知道哪些肖像描写的要求？请你诊断：他身材不高，胖胖的。有着一头乌黑发亮的头发，他的脸又圆又白，两条弯弯的眉毛，像晒衣架上的细钩一样，我对他有一种莫名的好感。他长得很有特征，小圆脸黑黑的，嘴边有一颗痣，看起来挺可爱的。一个短短的马尾辫，大大的眼睛，长长的睫毛，还有嘴边那颗小痣，引人注目。他好像一直留着小平头，一直那么短，头发也有些乱，他长得还算端正。仔细观察请你评析：肖像描写突显人物特征——片段一： 老师脑门子加头顶上都没有头发，有一种“霸气”的感觉。他戴着眼镜显得眼睛大，生气时瞪你一眼，瞬间成灰；而摘下眼镜，他的眼睛就是一道缝。老师还有点胡茬，显露出几分沧桑。（王冯）片段二： 他看起来很严肃——一对 原本就不小的“鹰眼”，瞪起人来就更恐怖了。皮肤有点黑，留着短短的胡茬，给他的外观年纪增了值。在实际岁数上，真正迷惑我的是他的发型。我想说如果把脑门上的头发剃光的话，这个人看起来会更老。再加上他头顶上的白发已经不屈不挠地冒了出来，我看到他的第一眼，还以为是一位年老的体育教师。（孙岩）片段三： 话说班主任长得很有特色：高额头，粗平眉，香肠嘴，眼镜男。（曹雨晨）片段四： 班主任是一位非常严厉的老师，教我们历史。戴着眼镜，秃头。人群之中，一眼就能看见他闪着光的秃头。（汪良伟） 片段五 ： 自从我第一眼见到班主任时，就被他沉沉地吸引了。一双黑色的运动鞋，挂着两根鞋带。沾着灰尘的牛仔裤看上去有些年头了。一身和鞋子同色的外套，拉链半开着，口袋扁扁的。中年人的脸上架着一副结实的眼镜，快要绝顶的头顶上方，两撮显眼的毛发。那毛发有时会洋洋得意地竖起来，不禁令人捧腹大笑。 老师走起路来一摇一摆的，但脚步声却低得听不见。他的声音听起来像浸了水的沙子，又沙又响。每当他上课的时候，眼睛瞪得鼓鼓的，嘴巴裂成一条线。讲话时，手臂一挥又一挥，活像从前的说书人。他的头拗过去拗过来，迈着阔步在讲台上走来走去。年纪不小，见识也不少。光是他上课的样子，就够我们乐一顿了。（杨强）肖像描写经典片段赏析却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。她生得黄胖而矮……一到夏天，睡觉时她伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。” 小结： 肖像描写要做到—— 1.有序 2.聚焦：对比、辨析、筛选 3.心怀感情，追求共鸣 4.展开联想，善用修辞 5. 推敲语言表达，字斟句酌作业：1.综合运用本节课所学方法，选择例文之一，进行改写、扩写。 或2.修改自己的习作。 明天早读课，小组内进行交流点评。