(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写作之人物外貌描写的技巧.docxVIP

《写作之外貌描写的技巧》教案设计 执笔人：张兰兰 【教学目标】 1、能掌握人物外貌描写的三大技巧：抓特征、用修辞、按顺序； 2、能描写一个人的外貌。 【教学重点】 1.掌握人物外貌描写的技巧； 2.练习描写一个人的外貌。 【教学难点】 能描写一个人的外貌。 ??? 【教师准备】 相关课件。???? 【学者分析】 七年级的学生，对周围的事物已经具备了初步的观察与认识能力，他们虽然不是第一次接触写人的作文，但对于外貌描写的作用以及方法并不是很明确，设计本节课正是为了解决这一问题，为学生今后的写作打好基础。 【教学过程】 一、??寻人启事导入，激发兴趣，明确外貌描写的角度 师：在上课之前，老师想和各位同学分享一则寻人启事，上面是这样写的：刘星，男，23岁，江西南昌人。外貌特征：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸蛋不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。如有知情者，请联系：xxxxxx. 请问依据这张寻人启事的描述你能帮忙找到失主吗？（预设：不能） 说说你的理由。（预设：没有特点，描述太笼统，满大街都是） 如果让你出一则寻人启事，你会从哪些角度去描绘这位失主呢？ （预设：抓住关键特征，如眉、眼、鼻、嘴、发等，衣着，体态） 表扬：非常感谢你的建议！ 过渡：的确，要想快速地辨识一个人，我们需要抓住他的关键特征，今天我们就来学习外貌描写的技巧，探讨怎样使我们笔下的人物与众不同？（板书：人物外貌描写的技巧） 师：老师想问问，你觉得什么叫外貌描写？（生答） （Ppt出示）外貌描写，就是用生动、形象的语言描绘人物的外貌特征。 （Ppt出示表格） 外貌特征 容貌 眼、眉、鼻、嘴、发等 衣着 衣服、鞋子及配饰等 体型 高矮胖瘦 神情 内心活动从面部显露出来的表情 二、技巧大放招 师：这就是外貌描写的内容。射雕英雄传中的九指神丐洪七公教给郭靖的降龙十八掌，可谓掌掌震撼人的眼球，今天老师也要给大家当一回师父，教授大家人物外貌描写的三大招：抓特征、用修辞、按顺序。 师：第一招：抓特征。什么是抓特征？就是善于抓住人物外貌所具有的特殊之处。你能举出身边有特征同学的例子吗？（生答,评：你抓住了她的容貌/衣着/体型/神情上的特征）接下来我们来看一组图片，请你用一个词语来概括图片中人物的关键特征？二者选其一。 （预设：左边：矮胖并有啤酒肚、右边：高瘦身材匀称） 师：你们都有一双善于发现的眼睛，除了他的容貌特征，你还能看出什么？ （生答，评：你观察的真细致！）在这里，老师还想问问，在写作中，你进行外貌描写的目的是什么？（生答）通过人物的外貌描写揭示人物的性格特点，人物处境以及身份地位，还能表达作者对人物的情感。你会发现不同的人对同一个人物也会有不同的描写，比如，一女孩正在撒娇，喜欢她的人会认为她很可爱，率真，但讨厌她的人就会就觉得她很作很幼稚。我们再回到这幅图片，你除了能看出他们外在容貌的特征，你还能看出什么吗？ （左边：矮胖并有啤酒肚、状态：不爱运动、食量大、性格特点：憨厚、懒惰、 右边：高瘦身材匀称、状态：热爱运动、有自信、精明干练） 总结：从一张简单的图片，你们居然看到了如此多的信息，非常棒！所以我们在描写人物的外貌时，不仅要抓住人物的容貌特征，还要透过人物的容貌去揭示人物的性格特点以及身份地位。 师：第二招：用修辞。善于运用修辞能够使我们笔下的人物“活”起来。接下来老师想与大家分享一小段人物描写。（出示片段1）片段1中标红的部分“老头子浑身没有多少肉，十分干瘦。”，你能想象出老头子的形象吗？如果我们让他更为生动形象，我们可以运用修辞，找出相似喻体，你会选择什么？（生答）出示片段2. 片段1、老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，十分干瘦。 片段2、老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。 总结：第2段运用了修辞，将浑身没有多少肉的老头子比作老了的鱼鹰，突出老头子干瘦的特点，运用修辞，的确能使我们人物形象更加鲜明，文章增色不少。 师：第三招：按顺序。我们观察人物时一般会遵循什么样的顺序？先整体后局部，局部观察时，从上到下。 总结：我们在描写人物时，切记先明确自己对人物的情感，然后围绕情感抓住人物的主要特征进行描写，为使人物更加鲜活生动，我们再运用修辞对人物的描写进行润色，当然在描写时，还要注意一定的顺序。这就是老师教授给你们的三大招，抓特征，用修辞，按顺序。 三、名著片段赏析（提示角度：内容、顺序、表达） 师：接下来我们一同来欣赏2位文学大家作品中的片段描写，第一个片段由老师来赏析，然后同学们再按照老师的赏析方式，对第2片段进行赏析。先来看一副图片，（ppt出示杨二嫂图片和圆规图片） 图片中人物是大文豪鲁迅先生笔下的杨二嫂，一看