旅游心理学(第十一章-旅游审美心理.ppt

旅游心理学 惠州学院旅游系 金伟 主讲 2013年3月-6月 课 程 性 质与任务 　本课程为旅游管理专业必修课。通过本课学习， 使学生掌握旅游心理的现象与规律，培养学生对旅游 心理的分析应用能力，为搞好旅游管理及服务奠定基 础。 课程安排与教学要求 一、专业必修课 学位课程中 7门专业核心课程之一，周3进度共54学时 二、考试方式 闭卷，卷面70分，平时30分 （出勤听课10，笔记10，作业10分） 三、以邹本涛、赵恒德主编 《旅游心理学》2008年9月版为教科书 该书课后思考题及课堂补讲内容均为期末考试复习内容 四、建议阅读的其他参考书目： 沈祖祥《旅游心理学》福建人民出版社1998年 甘朝有《旅游心理学》南开大学出版社2000年 刘 纯《旅游心理学》南开大学出版社2000年版 孙喜林《旅游心理学》东北财大出版社2002年 戴彦臻《旅游心理学》山东大学出版社2006年 薛群慧《旅游心理学》云南大学出版社2000年 麻益军《旅游心理原理与实务》旅游教育出版社2005年版 郑 雪《社会心理学》上海人民出版社1997年 曾延忠《旅游心理学》（第二章）四川人民出版社1995年 第1章　旅游心理学导论 （板块一） 第2章　旅游知觉 第3章　旅游者的情绪与情感 第4章　旅游需要与旅游动机 第5章　旅游兴趣与旅游态度 第6章 旅游者的气质与性格 第7章 旅游交通心理　 第8章 旅游食宿心理 （板块二） 第9章 旅游者游览心理 第10章 旅游购物心理 第11章 旅游审美心理 第12章 旅游服务接受心理 第13章 旅游投诉与诉讼心理 第14章 旅游心理的影响因素 （板块三） 本章内容、教学目的、教学重点与难点 简介本章内容 关于旅游审美心理，前面几章已有所涉及，本章将从整体角度概述 旅游审美心理的基本面貌，并重点分析旅游审美心理的重要组成部分--- -旅游审美需求、旅游审美动机、旅游审美感受。 ? 明确教学目的 通过本章学习，使学生了解旅游审美、旅游审美心理的含义与差异， 熟悉旅游审美的心理要素和旅游审美感受的层次特点，掌握旅游审美需 求和动机，为从事旅游开发和旅游服务工作提供心理依据。 提示教学重点与难点 教学重点：旅游审美需求与动机 教学难点：旅游审美的心理要素和旅游审美感受的层次特点▲  第十一章 旅游审美心理 第一节 旅游审美心理概述 第二节 旅游审美需要与动机 第三节 旅游审美感受 审美心理 旅游者的审美动机： 1、自然审美 2、人文与社会审美 3、文化艺术审美 4、饮食生活审美 1、自然审美 现代社会的激烈竞争使人们产生焦虑、受挫、苦闷、忧 郁、失望、冷漠等不良的情绪与心态，具有迫切需要防卫、 逃避、自我调节的心理趋向，人们试图通过旅游活动在自然 中寻求一种情感的净化和物质上、精神上、心理上的放松满 足感。 人们崇尚自然、回归自然的心理需求在不断地增长。旅 游者的旅行游览活动是一种寻觅美、发现美、欣赏美、享受 美的综合审美实践，其主要对象首先是包罗万象的大自然。 1、自然审美 旅游者在游览过程中的自然审美心理，几乎贯穿于旅游 活动的始终。中国山水素有南秀北雄、阳刚阴柔的美学风貌 ，加上中国古文化的丰富内涵和旅行社服务人员出神入化的 深入引导讲解，可以引发旅游者丰富的联想．使旅游者在游 览过程中得到审美心理的充分满足和心情的愉悦。 旅游者也常常把自己的喜、怒、哀、乐寓于自然景观 之中，产生移情作用。在旅行社的导游讲解中常用的“寓情 于景，借景抒情，情景交融”，其实就是“移情效应”的应用 。 2、人文与社会审美 自然景观突出其形式美，旅游者能直接感知。但人文和 社会景观则重视内容的美，若不了解其历史背景与神话传说 等典故，则难窥其深层的美。 例如，旅游者游览一座寺庙，看到的仅是具有民族风格 和浓厚宗教色彩的古建筑，许多文物古迹仅是一块石头、一 段碑文，甚至是一处古代的遗址、残骸、其形式简单，直觉 印象十分乏味，不知其美在何处？导游人员此时若能出神入 化地讲解，可令旅游者产生兴趣，形成良好的旅游氛围。 朝云墓 2、人文与社会审美 例如，武汉的“古琴台”讲述的是伯牙与钟子期的故事。若导游人员把“知音”这个故事娓娓道出，就会回味无穷。 3、文化艺术审美 中国的传统艺术美是许多国际旅游者所渴望目睹的，也 只有在中国社