高中数学2.2.1直线方程的概念与直线的斜率课堂探究新人教B版必修.docxVIP

2.2.1 直线方程的概念与直线的斜率 课堂探究 探究一 直线的倾斜角 求直线的倾斜角的方法及注意点． (1)方法：结合图形，利用特殊三角形(如直角三角形)求角． (2)两点注意： ①当直线与x轴平行或重合时，倾斜角为0°；当直线与x轴垂直时，倾斜角为90°； ②注意直线倾斜角的取值范围． 【典型例题1】 (1)直线x＝－1的倾斜角为(　　) A．135° B．90° C．45° D．0° 解析：因为直线与x轴垂直，所以倾斜角为90°． 答案：B (2)下列说法正确的是(　　) A．一条直线和x轴的正方向所成的角，叫做这条直线的倾斜角 B．直线的倾斜角α在第一或第二象限 C．和x轴平行的直线，它的倾斜角为0° D．不是每一条直线都有倾斜角 解析：倾斜角的定义是直线向上的方向和x轴正方向所成的角，故A错误；倾斜角的范围是0°≤α180°，故B错误；和x轴平行的直线的倾斜角是0°，故C正确；每条直线都有倾斜角，故D错误． 答案：C 探究二 求直线的斜率 1．若两点的横坐标相等，则直线的斜率不存在． 2．若两点的横坐标不相等，则将两点的坐标代入斜率计算公式．当两点的坐标中有字母时，要注意分类讨论． 【典型例题2】 已知直线l经过两点A(2，－1)，B(t,4)，求直线l的斜率． 思路分析：点B的坐标中含参数t，注意分类讨论． 解：(1)当t＝2时，直线l与x轴垂直，所以直线l的斜率不存在． (2)当t≠2时，直线l的斜率k＝＝， 所以综上所述，当t＝2时，直线l的斜率不存在； 当t≠2时，直线l的斜率k＝． 探究三斜率公式的综合应用 利用直线的斜率公式可以解决以下几类问题： (1)若已知直线的斜率或直线斜率间的关系，可求直线所过点的坐标中参数的值． (2)可以判断三点是否共线． 已知三点A，B，C，若过A，B两点的直线的斜率与过A，C两点的直线的斜率相等，此时A，B，C三点共线． 【典型例题3】 (1)若过点P(1－a,1＋a)与Q(3,2a)的直线的倾斜角为钝角，则实数a 解析：因为直线的倾斜角为钝角， 所以直线的斜率小于0， 即kPQ＝＝0， 所以－2a1． 答案：－2a1 (2)求证A(1,5)，B(0,2)，C(2,8)三点共线． 证明：(方法一)利用斜率公式计算出AB和AC两条直线的斜率， kAB＝＝3，kAC＝＝3． 因为直线AB和AC的斜率相同，又直线AB和AC过同一点A，所以A，B，C三点共线． (方法二)因为|AB|＝ ＝， |AC|＝＝， |BC|＝＝， 即|AB|＋|AC|＝|BC|， 所以A，B，C三点共线． 【典型例题4】 已知实数x，y满足y＝－2x＋8，且2≤x≤3，求的最大值和最小值． 思路分析：根据的几何意义，本题的实质是求线段y＝－2x＋8(2≤x≤3)上的点与原点连线的斜率的最值． 解：如图，由已知得，点P(x，y)在线段AB上运动，其中A(2,4)，B(3,2)， 而＝，其几何意义为直线OP的斜率． 设直线OA，OB，OP的斜率分别为kOA，kOB，kOP． 由图可知kOB≤kOP≤kOA，而kOB＝eq \f(2,3)，kOA＝2． 故所求的eq \f(y,x)的最大值为2，最小值为eq \f(2,3)． 点评利用斜率公式解决代数问题的关键是：根据题目中代数式的特征，看是否可以写成 (x1≠x2)的形式，从而联想其几何意义(即直线的斜率)，再利用几何图形的直观性来分析解决问题． 探究四 易错辨析 易错点：忽视了倾斜角的范围而致误 【典型例题5】 设直线l过原点，其倾斜角为α，将直线l绕坐标原点按逆时针方向旋转30°，得到直线l1，则直线l1的倾斜角为(　　) A．α＋30° B．α－150° C．150°－α D．当0°≤α150°时为α＋30°，当150°≤α180°时为α－150° 错解：直线l按逆时针方向旋转30°，结合倾斜角的定义及旋转角的概念可知l1的倾斜角为α＋30°． 答案：A 错因分析：没有考虑到α＋30°会大于或等于180°，这样就不满足倾斜角θ的范围为0°≤θ180°了． 正解：要分类讨论，旋转30°后，看α＋30°是否是集合{θ|0°≤θ180°}中的元素．若是，则l1的倾斜角为α＋30°；若不是，则l1的倾斜角为α＋30°－180°＝α－150°． 答案：D