(部编)人教语文2011课标版一年级下册部编版一年级语文下册 6《树和喜鹊》.docxVIP

《6 树和喜鹊》教学设计 济南市市中区泉海小学 魏婷婷 【教学目标】： 1、认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音； 2、会写“单”、“居”等6个字。 3、通过联系上下文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。 4、正确，流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏感，知道有朋友就有快乐。第1、2自然段，感受树和喜鹊的孤单。 【教学重难点】： 1、重点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。 2、难点：读好“孤单”的语气，知道树和喜鹊后来为什么都很快乐。 【教学准备】： PPT课件、头饰 【教学安排】： 1课时 【教学过程】： 一、激趣导入： 同学们，最近咱们小荷班一直在进行诗词大会呢，涌现出了很多的小诗人，有谁积累了有关朋友的诗句呀？（3人） 你呢，谁还想分享？ 【你背得可真有韵味啊！/你积累的可真多呀/真像个小诗人啊！/同学们会背的可真不少！】 古诗先交流到这，现在我们准备上课吧！ （转换语调） 从古到今，人们一直很看重朋友，今天我们要学习的这篇童话故事也是写朋友的呢！现在就让我们一起走进金波写的童话吧，齐读课题。 6 树和喜鹊。 二、初读课文，学习生字词： 1、过渡：在它们的身上都发生了一个怎样的故事呢？老师讲给你听！（音乐、图片） 2、你们喜欢这个故事吗？那就让我们走进这个故事吧，我们先来学习这课的生字！大家看，生字宝宝躺在树叶上飘下来了，你能借助拼音自己读一读吗？ 谁来当小老师领读第一行？【小老师字音准确，声音洪亮，好样的！】 第二行谁想来？【字字饱满更不错！】 学习新偏旁： 在这些生字里面有两个新偏旁，出现在生字孤和生字单中（变红两字），我们先来认识孤的偏旁： （1）孤：?根据你们已有的知识，你能说出孤的偏旁名称吗？（子字旁） 【对，就是子字旁，你很会温故而知新呢！】 ?跟着老师一起来说 子字旁；（2遍） ?在你的生活中或阅读中你还见过哪些带有子字旁的字吗？ 孩、孙 【你还知道“孩”，识字量可真多啊！/你真善于积累呀！】（提前找生3、4个练好语言 孩子的孩 孙子的孙 孔府的孔） （2）单：刚才我们认识了子字旁，现在我们再来认识单的偏旁，（出示八）你们看，这是我们以前学过的哪个字？（八）睁大眼睛看仔细了，八要发生变化了，停顿 惊奇：它一下子变成 了单字的偏旁呢，谁能根据你看到的变化说出它的名称？——倒八（八字倒过来了，怎么说？）跟着老师读“倒八”（2遍） 单字给大家带来和它偏旁相同的好朋友，快来和它们打个招呼吧，谁来读，能依次都读出来吗？（做成花瓣） 大家都认识吗？我们一起来读。 兰、半、并（拼音）、关、弟、 【同学们，我们不但认识了两个新偏旁，而且还积累了相同偏旁的汉字呢，真善于学习！】 4、大家看，生字中还有这三个多音字呢 。（不读） （1）这是文中的三个词语，你能读准它们在文中这三个词中的读音吗？（指名读三个词语）【你读得可真准确啊！】 （2）看（激趣），多音字跑到了小喜鹊的信里，信上的内容可不好读，敢不敢来挑战读？ 谁来读第一封？（课件内容：鸟窝里只有一只喜鹊。）【评价：这个字的两个读音你都读准了，真棒！】 第二封信谁来？（春天，我种下了一粒种子。）【评：这封信的内容读的可真准确！】 最后一封谁想来？（听了这首音乐，我感到很快乐！） 小结语：同学们不但知道了多音字的不同读音，而且还在具体的词句中读对了呢！真了不起！ 4、一阵风把树叶上的拼音吹掉了，生字你还会读吗？男女生一起接龙读吧，女生开始“只 只”。 点?（出示扇形）这是本课中要认识的“静”，我们以前还学过这些字“清、晴、请、睛”，谁来读一读？（PPT直接出字，指名1人） 再看看这些字，你有什么发现吗？ 生1：我发现共同点都有“青”。【真善于观察！发现它们有一个共同部件都有“青”】 师，引导：除了字形上，都有青，那在读音上和青的读音又有什么联系呢？（ppt什么都不变） 进一步引导：看看老师标红的韵母部分，请一位同学再读读这些字，在读音上你们又有什么发现？ 生2：我发现它们都有相同的韵母。【评：真是火眼金睛，韵母相同，它们的读音都很相似呢！】 小结语：我们就是用与学过的字归类比较的方法记住了本课中的“静”。 师：小火车开来了，你能给静组几个词吗？ （只出小火车，四个词语，给出宁静） （提前让三个学生找静的组词） 【你们都帮静找到了它的好朋友，真棒，一起来读读老师组的这些词！】 5、（识字魔方游戏）大家生字学得这么认真，老师要奖励给你一个好