(部编)人教语文2011课标版一年级下册阅读导读课：绘本《鸭子骑车记》.docVIP

《鸭子骑车记》导读 设计意图： 丰富凝重的色彩、浑然大气又刻画细腻的绘画手法、别具一格的视角，伴随着看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了这本快乐奇异、会让每个孩子都兴奋不已的书。希望能让一年级的孩子通过这本生动有趣的绘本爱上阅读，产生浓厚的阅读兴趣。 本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐，并鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞学生大胆想像的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。 教学目标： 1、在老师的指导下阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，期望通过绘本阅读激发低年段学生的课外阅读兴趣。 2、通过导读，交给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。 3、通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。 教学过程： 一、满怀新奇，阅读封面 1、欣赏封面，介绍作者。（齐读课题） (1)看书皮，齐读课题。 导入：今天老师与大家一起分享一本绘本。大家看什么？（学生齐读题目） 鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法。但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、猪、老鼠对鸭子骑车这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情. 引导学生观察封面：是蓝色的天空，一朵朵洁白的云飘来飘去。 鸭子的眼睛、嘴巴怎么样子？鸭子怎么骑车的？指名学生描述。 小结：这种表情表示兴奋、激动，似乎告诉我们骑车的疯狂。 自行车的把儿上两头飘扬着彩带，问：这表明什么？ 2.(1)这本绘本是大卫.香农为他那刚学会动物叫声的女儿爱玛创作的。在书的前面，他还写上“献给爱玛”。FOR EMMA “Quack”鸭叫声。 （2）这本书的作者是大卫·香农 : 1959年出生于美国华盛顿，先是为《纽约时报》《时代》画一些政治色彩浓厚的插图，后来，一个偶然的机会他为朱丽丝·莱斯特的《美洲豹有多少斑点？》（《How Many Spots Does a Leopard Have？》）配了插图，从此就成了一名图画书作家。夏农擅长运用生动写实的题材，描绘出儿童的生活体验，精练的语言和精确的图像结合，风格幽默，色彩鲜明，深受读者喜爱。作品屡获大奖：代表作《鸭子骑车记》入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种绘本”；《千万别去当海盗！》获美国国家亲子出版奖、国际阅读学会／美国童书协会儿童评选最爱童书，并持续位居《纽约时报》畅销书排行榜；《大雨哗啦哗啦下》获2001年　　童书作家与插画家协会金风筝奖；《大卫，不可以！》荣获凯迪克大奖。 3、明确目标，介绍方法。 阅读绘本呢，建议大家图文结合，边猜边想。（解释一下。） 二、乐乐呵呵，鸭子骑车 1、疯狂的主意：今天我们不仅读绘本，还要一起演动画片，你们啊，都是精挑细选的演员，你们有信心演好吗？好！ （1）出示图片，讲述故事：我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，这天天气好极了，一辆红色的自行车停在那里。 指导学生观察：猪、牛干什么了？（猪看见了当然等于没看见……牛呢，也正想打瞌睡……） 大家注意了，动画片的主人公鸭子出场了。 指导学生观察鸭子：鸭子怎样走来？做了什么动作？有什么想法？ 这时，你想说什么？ (2)这可是只热情的鸭子，他可不会错过任何新鲜的玩意的。 引导学生观察：鸭子怎样走到自行车旁边？做了什么动作？ 生说：瞧，鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，此时，你的脑海里出现了一幅什么画面？ 生：自由说。 师：面对大家觉得不可能的事，面对一次又一次的失败，小鸭子不但没打退堂鼓，反而觉得~~~~生回答：很好玩。 师：再大点声。 生：很好玩。 师：再高兴点。生：很好玩。师：很好玩，看它的嘴？生：张得大大的，很快乐。 师：读书就是这样图文结合，边猜边想。 (3)是呀，尽管鸭子连车座都够不到，可他很快乐很兴奋，他想让所有人都知道他的快乐，分享他的快乐，于是，他骑过狗身边…… 2、遇见狗（出示图片）这动画片的另一个主人公出现了。 （1）现在，鸭子骑得又好许多了，他骑过狗身边。指导学生观察图： 鸭子骑车的动作，对狗说什么话？（生：鸭子张着大嘴巴，睁着滴溜溜的圆眼睛，双手握着车把儿，双脚蹬着自行车脚蹬子，时不时回过头高兴地说：“你好，狗！”） (2)狗看到鸭子快乐地骑着自行车。心里怎么想？怎么做的？说了什么？ （狗心里想：这可是真功夫！羡慕的跟随鸭子的车子跑，汪汪汪······边跑边说：“鸭子，你这是真功夫啊！”或者竖大拇指，说一些羡慕的话;或者比如说：鸭子，你教教我吧，我