2019届高考历史二轮复习通史整合五中华文明的拐点__晚清时期1840～1894年课件.pptxVIP

02DIER板块第二板块中国近现代史通史整合（五）中华文明的拐点——晚清时期 (1840～1894年)1 史况怎么样—— 解构“一图文”目 录 contents2 高考考什么—— 聚焦“三层面”（政治、经济、文化） 高考怎么考—— 发掘“四个度”（宽度、深度、角度、长度）34 高考达标检测01史况怎么样——解构“一图文”图定史实图定史实政治两次鸦片战争，使中国的主权遭到破坏，中国开始沦为半殖民地半封建社会；太平天国运动兴起，中国人民开始了反侵略反封建的探索历程。经济在西方列强侵略下，中国经济结构发生变动，自然经济开始解体。洋务派创办了大量近代企业，民族资本主义产生，中国向近代化迈进。同时，中国社会生活习俗也发生巨大变化。思想文化面对民族危机，先进的中国人开始重新审视自己和世界，了解西方并向西方学习逐渐成为中国近代思想的主流。02高考考什么——聚焦“三层面” (政治、经济、文化)小题验知显性时空第一次鸦片战争(1840～1842年)；太平天国运动(1851～1864年)；第二次鸦片战争(1856～1860年)；道光年间、咸丰年间、同治年间、光绪年间隐性时空《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、总理衙门、火烧圆明园、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、湘军社会性质中国开始沦为半殖民地半封建社会深化认知国内政局满洲贵族势力削弱，以曾、李为代表的汉族地方官僚地主势力增强斗争性质进入反封建反侵略的旧民主主义革命时期，太平天国是民主革命的先声社会阶层买办作为一个新兴的社会阶层兴起1840年鸦片战争以前贵华贱夷，闭关锁国，清朝与周边国家维持着长期的和平19世纪四五十年代清朝缺乏主权观念(如领土、司法、关税等)，但增加了开眼看世界的意识19世纪60至80年代筹办洋务以自强，设立总理衙门开展近代外交，筹划海防，近代海权意识觉醒，以夷制夷维持和局19世纪90年代至20世纪初逐渐丧失抗拒列强的信心，开始主动地适应列强的要求，进行一定程度的外交政策调整小题验知年份1843年1846年1850年1853年1857年1860年百分比(%)100.085.264.228.321.2523.0材料出处“考顺假买办之名，杂然以金珠、宝玩、貂皮、名马进贡，帝甚以为能”《明会典》“查夷商所需食用等物，因言语不通，不能自行采买，向设有买办之人”《粤海关志》“香山富民陈守善、徐瓜林二户，皆以依附洋人，致富百万。”《郭嵩焘奏稿》“买办唐廷枢脱离洋行进入轮船招商局后，运用其在外国公司所积累的知识和经验，去损伤这些外国公司。”《洋务运动》隐性时空五口通商、协定关税、耕织分离、资本主义世界市场的附庸、洋务运动、近代海防深化认知解体的动力主要来自外国资本主义倾销商品，掠夺原料解体的速度国内发展不平衡，东南沿海尤其是通商口岸远比内地迅速解体的结果在自然经济解体的过程中，一直没有建立起有序的商品经济体制产生及初步发展　　19世纪六七十年代，受外商企业和洋务工业的刺激与诱导，一些官僚、地主、商人开始投资近代企业；甲午战争以后，中国民族资本主义有了初步发展特点规模小，资金少，技术力量薄弱；地区、行业分布不均衡(大多在沿海，多是轻工业)；受本国封建势力和外国资本主义双重压迫；缺少手工工场阶段和资本原始积累过程评价是一种新的经济因素，有利于社会进步；促进中国民族资产阶级的产生和发展，为资产阶级改良和革命提供了阶级基础小题验知隐性时空魏源、新思潮萌发、《海国图志》、《资政新篇》、“师夷长技”、“中体西用”、早期维新思想深化认知“师夷长技”思想其思想来源于鸦片战争当中的抵抗派，以林则徐、魏源为代表，他们的目的很鲜明，即抵抗外来侵略，主张“师夷长技以制夷”“中体西用”思想其思想提出者是洋务派，以奕、曾国藩、李鸿章等为代表，主张通过学习西方的科学技术维护旧的纲常礼教，口号是“师夷长技以自强”，根本目的是维护清朝的统治，镇压人民的反抗斗争，当然也含有抵御外侮的意图早期维新思想其成员大部分来源于洋务派。洋务运动后期，其弊端日渐暴露，出现了早期维新思想，其一方面继承了洋务派“师夷长技”和“中体西用”的思想，另一方面超越了“中体西用”，主张学习西方先进的思想文化和政治制度，以此强大中国，但其思想没有形成体系，也没有付诸实践第一次高潮明万历年间耶稣会传教士传入大量科学技术。当时中国一些士大夫及皇帝接受了科学技术知识，但在思想上基本没有受到影响第二次高潮19世纪中叶前后开始，两次鸦片战争的刺激、洋务运动的兴办，促使西方的科学技术再一次传入中国。洋务派以“中体西用”的态度只关注西方先进武器及器械技术等，而未学习制度及思想第三次高潮19世纪70年代以后，洋务运动的局限性逐渐暴露，许多有识之士开始更积极全面地向西方学习，出现了冯桂芬、王韬、郑观应、康有为、梁启超等一批思想家。他们向西方学习大量的自然科学和社会科学