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《zh ch sh r》教学实录 　　教学目标： 　　1、学会4 个声母zhchshr 和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。 　　2、能够准确拼读音节，会读拼音词。 　　3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 第一课时 教学目标：学会 4 个声母 zhchshr 和整体认读音节 zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。 　　一、复习检查 　　1、抽读声母卡片：zcs 指名说说zcs 叫什么音。 　　2、引读顺口溜： z 像数字2。小刺猬ccc。蚕儿吐丝sss。 　　3、抽读卡片：zi ci si 指名说说这3 个音节叫什么音节。 　　二、教学声母zh ch sh r 和整体认读音节zhi ch ish ri 　　1、教学声母zh ch sh r。 　　（1）教学声母zh。 　　①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？ 　　②告诉学生：“织”的声母就是zh。 　　③听老师读zh，讲解发音方法。 　　④学生练习发zh。 　　⑤比较zh 和z 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh 和z。 　　⑥指名说说怎样记住zh。 　　⑦引导自编顺口溜：z 加椅子zh zh zh，织毛衣zh zh zh。 　　（2）教学声母ch。 　　①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？ 　　②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。 　　③教师发ch 音，学生讨论发音要领。 　　④学生练习发ch 音。 　　⑤比较zh 和ch 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh 和ch。 　　⑥学生讨论：用哪句话记住ch？（吃苹果 chchch，c 加椅子chchch。） 　　（3）教学声母sh。 　　①出示s，指名读，再在s 后加上h。 　　②请小朋友想想zhch 的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。 　　③sh 像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。 　　④你能用一句话帮助记忆sh 吗？（人耍狮子shshsh，s 加椅子shshsh。） 　　（4）教学声母r。　①引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日） 　　②“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。 　　③我们来学习r 的发音。 　　④教师范读，学生模仿。 　　⑤指名说r 像什么。（树枝长杈r r r，一棵小芽rrr） 　　⑥告诉学生：zh ch sh r 都是翘舌音。 　　2、教学音节zhi chi shi ri。 　　（1）教音。 　　①zh ch sh r 和zcs 一样，它们也有一个特殊的朋友。 　　②出示：zhi chi shi ri，告诉学生：这里的“i”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zh ch sh r 站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。 　　③领读，小组读，集体读。 　　（2）练习四声。 　　出示：zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐchì shī shí shǐ shì rì ①自由练读四声，同桌互相检查。 　　②指名读。（任意抽读） 　　③选音组词。 　　四、巩固练习 　　1、指读声母卡片：zh ch sh r 　　2、听音拿卡片：zh z ch c sh s 　　3、抽读音节卡片：zhi chi shi ri 　　4、听下面的句子，指出声母是zh ch sh 或z c s 的音节。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、能够准确拼读音节，会读拼音词。 　　2、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。 能正确认读三拼音音节。 　　一、复习检查 　　1、指名读字母卡片：z c s z h ch sh r 　　2、读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音。 　　C b z t ch sh d s r n zh 　　二、 学习zh、ch、sh 与u 的拼读 　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是u。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读zh-u。　“猪八戒”的“猪”念作zhū。 大家一起来读四个声调：zhū-zhú-zhǔ-zhù 　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh 的小朋友。 　　师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读ch-u。一个人在房子里，我们叫他“出来”，“出来”的“出”念chū。 　　大家一起来读四个声调：chū-chú-chǔ-chù 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch 的小朋友。 　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读sh-u。我