创新教育研究会2011年学术年会.docVIP

PAGE PAGE 2 浙江省教育科学研究院 浙江省创新教育研究会 创新教育研究会2011年学术年会 会议资料 二O一一年十一月十七日·杭州市 目 录 浙江省教育科学研究院： TOC \o 1-1 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc309066501 浙江省学生作业负担调查与作业改革新探索 PAGEREF _Toc309066501 \h 3 富阳市场口中学： HYPERLINK \l _Toc309066502 新课改背景下高中作业改革的实践研究 PAGEREF _Toc309066502 \h 14 浙江省严州中学 HYPERLINK \l _Toc309066503 从课时调整到扫描纠错 PAGEREF _Toc309066503 \h 28 杭州市安吉路实验学校： HYPERLINK \l _Toc309066504 小学语文的六种新类型作业实践 PAGEREF _Toc309066504 \h 36 宁波市北仑淮河小学： HYPERLINK \l _Toc309066505 主题大单元作业，让学生的发展更具可能性 PAGEREF _Toc309066505 \h 44 杭州市萧山区朝晖初中： HYPERLINK \l _Toc309066506 生态化管理：初中作业新常规的构建与实践 PAGEREF _Toc309066506 \h 49 临安市晨曦小学： 小学数学作业统筹管理范式的设计与实施………………………………55 浙江省学生作业负担调查与作业改革新探索 省教科院 方展画 王健敏 庞红卫 徐敏娟 阮玲玲 近年来，“减负”工作为各界所高度关注。2010年8月浙江省教育厅提出“减负”六项规定，“严格控制作业量”是其中的重要举措。为了解我省中小学生作业负担的现状，分析学生作业负担过重的深层原因，同时总结提炼许多学校在改革作业方式的创新举措，我们开展了“浙江省中小学生作业负担及改革举措”专题调研。 调研工作主要由两部分组成：一是大范围开展问卷调查，选取了浙北、浙中和浙南3个地区6个地市的小学和初中，分城市、县镇、农村三类学校，共发放问卷10162份，其中学生问卷4226份、教师问卷1895份、家长问卷4041份，覆盖义务教育段的各个年级。二是向全省12个地市征集作业改革的优秀成果，提炼有效力的改革举措。 一、学生作业负担普遍较重，“作业改革”势在必行 （一）作业时间长，逾25%的学生作业时间超标 我省《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》中明确规定：小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。 然而调查显示：一二年级小学生每天作业在半小时及以上的分别占60%、74%；四分之一的小学生每天作业时间在1小时及以上，其中1-2小时的占20.4%，4.5%在2小时及以上；初中生作业量控制在2小时以内的占70%，近三分之一的学生作业在2小时及以上（见表1）。 1小时以内 1-2小时 2小时以上 小学 75.1% 20.4% 4.5% 初中 23% 47.5% 29.5% 表1 学生每天花在作业上的时间 （二）作业量多，多数学生作业完成情况不理想 考察学生的作业完成情况，我们发现仅有半数（54.5%）初中生平时作业能全部完成，小学情况相对较好，但全部都能完成的也不足80%（见表2）。 表2 学生平时作业的完成情况 全部都能完成 基本能完成 偶尔能完成 基本完不成 小学 78.6% 20.1% 1.0% 0.3% 初中 54.5% 42.0% 2.7% 0.8% 值得注意的是，初中阶段作业完成率随年级递升而急剧下降，初一为67.2%，初二下降近15个百分点（52.5%），初三不足五成，仅为41.4%（见图1）。 图1 初中各年级“全部都能完成作业”的学生比例 作业完成情况又以农村最差，这可能与教育水平有关。全部都能完成的农村学生为58.9%，低于县镇（69.2%）10个百分点，不到城市（73.9%）的80%。另有20%的学生平时做作业根本无法自己独立完成。需要“有人帮助”或“家长陪伴在旁”的小学生有14.7%，初中生占14.1%。同时，不少家长（小学21%，初中8%）也反映孩子做作业时总需要有人陪着。 （三）作业兴趣低，过半学生体会不到快乐 虽然大部分学生（89%）完全或基本赞同“做作业对自己的学习很有帮助”，其中小学生（92.4%）对作业的认同感又明显高于初中生（83.6%）。但学生对作业似乎并不感兴趣（见图1、图2）：初中生中觉得做作业是一件“很愉快”、“很轻松”的事的不到四成，12%认为“很痛苦”、“很浪费时间”，对作业麻木“没感觉”的过半数；小学生作