一年级语文下册第三四单元教案语文s版.docxVIP

一年级语文下册第三四单元教案（语文s版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　13、夜色　　内容简析：本课是一首儿歌,共两节,写了我在爸爸的鼓励下,克服害怕黑暗的事.语言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣,让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的.　　导学目标：　　知识与技能：　　正确认读“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个生字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个生字和认识“提手旁、夕字旁”2个新部首。　　2能正确、流利地朗读和背诵课文。　　过程与方法：　　以读为主，读中感悟。　　2联系自身，明理体会。　　情感态度与价值观：　　懂得从小就树立克服困难的信心和勇气。　　导学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。　　导学难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。　　导学关键：让学自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的过程。　　导学方法：情感导学法　　迁移导学法　　课前预习：熟读儿歌，感知内容。　　导学时间：一课时　　导学过程：　　一设置情景，引入课题。　　看图，说说你看到了什么？　　2引入课题。　　这就是夜晚的景色，今天我们一起来学习《夜色》这一课，在夜色中发生了一些什么事呢，你们有兴趣知道吗？　　3读课题。　　二初读课文，读准字音。　　自由读课文，边读边用比画出生字词。遇到不会读的字可以用比笔画出来。　　2借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音。　　3同桌互相认读画出来的词语，互相纠错，看谁读得最好，进步最快。　　4再读课文，注意把课文读通顺。　　5小组内读课文，比一比，睡读得最好。　　三再读课文，感知内容。　　朗读课文，边读边标出课文有多少节。想想：课文写了什么？　　2自由读课文，你喜欢哪一节就读哪一节，说说你知道了什么/　　3四人小组交流，把你知道的告诉大家，还有不明白的问题也可以请教同学。　　4师生交流。可以根据学生的回答加以引导学习每一节，指导读好每一节。　　5说话训练：你有过害怕黑夜的古故事吗？现在还怕吗？小组说一说。　　四认识生字，指导书写。　　出示生字词，指名读。　　2掉拼音，指名读、齐读、开火车读。　　3指导书写，先指导写带两个新部首的生字，再指导书写难写的字，最后让学生书写。　　4引导学生互相欣赏，看看谁写的字最美。　　五总结课文，布置作业。　　学习这篇课文，你有什么体会？　　2回家后把你喜欢的词语写在词语花篮里。　　作业设计　　　　14毽子变乖了　　内容简析：这篇课文共有四个自然段.写老师教我们踢毽子时,毽子很听老师的话,而我们刚开始练习时,毽子一点也不听话.后来我按照老师的话去做,每天练习,毽子真的变乖了.课文通过描述我学踢毽子的故事,说明了熟能生巧的道理,同时激发学生对体育活动的喜爱。　　导学目标：　　知识与技能：　　认识“变、教、先、演、脚、肩、始、练、生、经、抽、久”12个生字，会写“久、生、先、低、很、话、她、始”8字，认识部首“双人旁”。　　2正确、流利地朗读课文。　　过程与方法：　　引导看图，读懂课文。　　2抓住重点词句，理解体会。　　情感态度与价值观：　　培养学生对活动的爱好和兴趣，体会童年的快乐，明白熟能生巧的道理。　　导学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。　　导学难点：理解毽子为什么在“我”脚下不听话。　　导学关键：本文设计力求通过多种形式的朗读说话、识字训练，给学生创造“自主、合作、探究”性的学习机会，调动学生积极参与学习过程。　　导学方法：问题导学法　　拓宽导学法　　课前预习：课前练习踢毽子，并说说感受。　　导学时间：两课时　　导学过程：　　第一课时　　一、激情导入　　有一位小朋友非常喜欢玩毽子，她是怎么完的呢？我们这节课一起去瞧一瞧，请同学们打开书本15课《毽子变乖了》。　　二、初读课文，读准字音。　　自由朗读课文，边读边画生字词，可请教周围的小伙伴。　　2同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。　　3出示拼音语卡片：指名读。　　4出示去掉拼音的词语卡片：指名读、开火车读，检查字音。　　5自由读课文，要求把课文读通顺,不加字,不漏字。边读边给课文各自然段标上序号。　　三、创设情景，细读感知　　、听课文录音，边听边想：课文写了什么事？　　2、自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”？　　3、过渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下