语文人教版四年级上册3.《鸟的天堂》课件.鸟的天堂.pptVIP

3 鸟的天堂;听一听，你想到了什么？;百鸟出巢;学习目标; 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。 主要作品：长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），以及《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。;知识备查;灿 烂 竹竿 白茫茫 三 支 桨 规 律 多株榕树 缝 隙 照耀 树梢 寂静;点击下面的图片开始字词学习吧！;shǔ（数一数） shù（数字） shuò（数见不鲜）;【灿烂】光彩鲜明耀眼。 【陆续】表示前后相继，时断时续。 【白茫茫】形容一望无边的白（用于云雾、雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片白色。 【不可计数】多得数不过来，形容数量很多。 【应接不暇】指人或事情太???，应付不过来。;近义词;【形容数量多的词语】 不可计数 不计其数 数不胜数 不胜枚举 成千上万 难以计数 多如牛毛 浩如烟海 数以万计 堆积如山 汗牛充栋 漫山遍野;整体感知;自由读课文，划出生字、新词，在不明白的地方打上问号，并说说“鸟的天堂”给自己留下的印象。;再读课文，思考： （1）课文可以分成几部分？ （2）作者去了“鸟的天堂”几次？分别看到了什么？;文章可以分为四个部分： 第一部分（1-4）：写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。 第二部分（5-9）：写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，见到高大茂盛、充满生机的大榕树。 第三部分（10-13）：写“我们”第二次来到“鸟的天堂”，看到了群鸟齐鸣、竞飞的热闹景象。 第四部分（14）：写“我”对鸟的天堂的留恋和赞美。;学习第一部分; “热气已经退了”，体现了傍晚的清凉，再加上天边的“一段灿烂的红霞”，使得环境更加优美，这样的描写既让我们感受到了傍晚景色的美好，又让我们了解到作者第一次去“鸟的天堂”的时间。; 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。;思考：“逼近”一词有什么作用？; 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！; 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。;学习第三部分; 铺垫：指写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写，为后文埋下伏笔。通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。; 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。; 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。; 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。; 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。; 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ;; 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！; 思考：本段中加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”有什么不同？; 加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。;学习了这篇课文，你受到了什么启发？;板书设计;点面结合描写景物 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景的形象状态的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景的叙述或概括性描写。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景的形象状态，最充分地表达思想，抒发感情。;（一）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 （二）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （三）一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。; 作者在描写群鸟活动的情景时用了点面结合的方法。第（一）句“到处……