数学人教版九年级上册教学设计.1.4圆周角教学设计刘横.docVIP

24.1.4 圆周角 新林三中 刘横 【教材分析】 《24.1.4圆周角》这节课是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相关知识的基础上而设立的，通过对圆周角定理的探讨，培养学生严谨的思维品质，同时教会学生从特殊到一般、转化、分类讨论等思维方法。因此本节课无论在知识还是方法上，都显得举足轻重。 【教学目标】 知识目标： 1、理解圆周角的概念,掌握判断圆周角的两个要素、圆周角定理及两个推论的内容及简单应用； 2、准确地运用圆周角定理及其推论进行简单的证明计算。 方法与过程目标： 1．通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系发展学生合情推理和演绎推理的能力。 2．通过观察图形，提高学生的识图能力。 3．通过一题多解，培养学生思维的灵活度及广度，提高学生的创造力。 情感态度与价值观目标: 引导学生对图形的观察，激发学生的好奇心和求知欲；通过几何画板的直观演示，让学生感受到动态几何的魅力；通过方法和思想的提炼，让学生的数学认知水平有更深层次的提高。 【重点与难点】 重点：圆周角的概念和圆周角定理及其两个推论的应用． 难点：圆周角定理在证明过程中的分类标准及转化。 【学生分析】 学生已经了解圆中的基本概念，会判断圆心角，基本掌握圆心角的相关性质，熟练掌握了三角形外角和定理。初三学生已经具备一定的独立思考和探索能力，并能在探索过程中形成自己的观点。因此，本节课给学生提供自主探索