高中数学第二章2.3从速度的倍数到数乘向量例题与探究含解析北师大版必修.docxVIP

2.3 从速度的倍数到数乘向量 典题精讲 例1(安徽高考卷，理14)在ABCD中，=a，=b，=3,M为的中点，则=___________________.（用a,b表示） 思路解析：把向量放在△AMN中，利用三角形法则转化为向量a,b的线性表示.如图2-3-4所示，由=3，得=， 图2-3-4 ∴=(a＋b）.在△ABM中，=a＋b，则=-= (a＋b)-(a＋b)= a＋b. 答案：a＋b 绿色通道：用已知向量（通常是向量基底）表示其他向量时，尽量把未知向量放入相关的三角形或平行四边形中，然后利用三角形法则或平行四边形法则来解决.要培养画图意识，自觉应用数形结合的思想方法找到解题思路. 变式训练1如图2-3-5所示，ABCD的两条对角线交于点M，且=a，=b，用a，b表示，，和. 图2-3-5 思路分析：把,,和放入三角形中，利用三角形法则或平行四边形法则来解决. 解：在ABCD中，∵=+=a+b, =-=a-b, ∴=-=-(a+b)=-a-b， ==（a-b)=a-b, ==a+b， =-=-a+b. 变式训练2如图2-3-6，在平行四边形ABCD中，M、N分别为DC、BC的中点，已知=c，=d，试用c,d表示和. 图2-3-6 思路分析：本题可将c,d看作基底，即用基底表示和. 解：设=a，=b，则由M、N分别为DC、BC的中点可得 =b，=a. 从△ABN和△ADM中可得， 解得 即=（2d-c)，=（2c-d). 例2如果向量=i-2j,=i+mj,其中向量i、j不共线，试确定实数m的值，使A、B、C三点共线. 思路分析：向量、有一个公共点，如果它们共线，那么一个向量可以用另一个向量线性表示. 解：∵A、B、C三点共线，即、共线， ∴存在实数λ使得=λ,即i-2j=λ(i+mj). ∴i-2j=λi+λmj. 于是解得m=-2， 即m=-2时，A、B、C三点共线. 绿色通道：三点共线问题通常化归为向量共线问题来解决. 变式训练1(2005山东高考卷，理7)已知向量a、b,且=a+2b,=-5a+6b,=7a-2b,则一定共线的三点是（ ） A.A、B、D B.A、B、C C.B、C、D D.A、C、D 思路解析：=+=++=（a+2b）+(-5a+6b)+(7a-2b)=3a+6b=3, ∴A、B、D三点共线. 答案：A 变式训练2已知两个非零向量e1和e2不共线，且ke1+e2和e1+ke2共线，求实数k的值. 思路分析：因为ke1+e2和e1+ke2共线，所以一定存在实数λ,使得ke1+e2=λ(e1+ke2). 解：∵ke1+e2和e1+ke2共线， ∴存在实数λ，使得ke1+e2=λ(e1+ke2). ∴(k-λ)e1=(λk-1)e2. ∵e1和e2不共线， ∴ ∴k=±1. 问题探究 问题1点O是平面上一定点，Ａ、Ｂ、Ｃ是平面上不共线的三点，动点Ｐ满足=+λ(),λ∈［0,+∞).试探求点P的轨迹是否一定过定点？若过定点，定点是什么点？ 导思：思路一画图并结合向量加法的几何意义；思路二转化为向量共线来探求. 探究：∵=+λ()， ∴-=λ(). ∴=λ(). 设=,=， 如图2-3-7所示， 图2-3-7 则与共线且同向，与共线且同向；和均是单位向量. 设＋=，则四边形ADGE是菱形，=λ. ∴点G在∠BAC的平分线上. 又∵λ∈［0,+∞)， ∴点P在射线AG上. ∴点P的轨迹是∠BAC的平分线上，一定过△ABC的内心.