高中数学第二章2.3平面向量的基本定理及坐标表示第1课时课堂探究学案.docxVIP

2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 1 课堂探究 探究一对基底概念的理解 根据平面向量基底的定义知，此类问题可转化为判断两个向量是否共线的问题．若不共线，则它们可以作为一组基底；若共线，则它们不能作为一组基底． 【典型例题1】 设e1，e2是不共线的两个向量，给出下列四组向量：①e1与e1＋e2；②e1－2e2与e2－2e1；③e1－2e2与4e2－2e1；④e1＋e2与e1－e2.其中不能作为平面内所有向量的一组基底的是________．(写出所有满足条件的序号) 解析：①中，设e1＋e2＝λe1，则无解． 所以e1＋e2与e1不共线，故e1与e1＋e2可作为一组基底； 同理，可得②④中的两个向量不共线，可作为一组基底； ③中的两个向量共线，不可作为一组基底． 答案：③ 探究二 用基底表示平面向量 1．用基底表示平面内任意向量的关键是，在进行运算时，一定要把所要表示的向量放在某一个三角形或平行四边形中，通过向量的加减或数乘运算将所求向量用基底表示出来． 2．通过列关于向量的方程或方程组的形式，利用基底表示向量的唯一性求解． 【典型例题2】 已知在梯形ABCD中，AB∥DC，且AB＝2CD，E，F分别是DC，AB的中点，设＝a，＝b，试以a，b为基底表示，，. 思路分析：把要表示的向量放在三角形或平行四边形中，运用向量的加、减法及数乘向量求解． 解：如图，连接FD， ∵DC∥AB，AB＝2CD，E，F分别是DC，AB的中点， ∴DCFB， ∴四边形DCBF为平行四边形． ∴＝＝＝b， ＝＝－＝－＝a－b， ＝－＝－－＝－－ ＝－－×b ＝b－a. 【典型例题3】 已知e1，e2是平面内两个不共线的向量，a＝3e1－2e2，b＝－2e1＋e2，c＝7e1－4e2，试用向量a，b表示c. 思路分析：运用平面向量基本定理，考虑用待定系数法求解． 解：由已知可得a，b不共线， 所以可设c＝λ1a＋λ2b 则7e1－4e2＝λ1(3e1－2e2)＋λ2(－2e1＋e2)， ∴7e1－4e2＝(3λ1－2λ2)e1＋(λ2－2λ1)e2， ∴解得 ∴c＝a－2b. 探究三 向量的夹角 两个向量夹角的实质及求解的关键 1．实质：两个向量的夹角，实质上是从同一起点出发的两个非零向量构成的角． 2．关键：求两个向量的夹角，关键是利用平移的方法使两个向量的起点重合，然后按照“一作二证三算”的步骤，并结合平面几何知识求出两个向量的夹角． 【典型例题4】 (1)在Rt△ABC中，∠ABC＝90°，∠ACB＝60°，则与的夹角θ＝__________. (2)已知|a|＝|b|＝2，且a与b的夹角为60°，则a＋b与a的夹角是________，a－b与a的夹角是________． 思路分析：作出几何图形，再根据向量夹角的定义求值． 解析：(1)如图所示，延长AC到D，使AC＝CD，则＝，∠BCD是与的夹角．由于∠BCD＋∠ACB＝180°，∠ACB＝60°， 则∠BCD＝180°－60°＝120°， 即θ＝120°. (2)如图所示，作Oeq \o(A,\s\up6(→))＝a，Oeq \o(B,\s\up6(→))＝b， 且∠AOB＝60°. 以OA，OB为邻边作?OACB， 则＝＋＝a＋b，＝－＝a－b. ∵|a|＝|b|＝2， ∴△OAB是等边三角形． ∴四边形OACB是菱形． ∴与的夹角为30°，与的夹角为60°， 即a＋b与a的夹角为30°，a－b与a的夹角为60°. 答案：(1)120°　(2)30°　60° 点评 在用几何法求向量夹角时，一定要使两个向量共起点． 探究四 易错辨析 易错点：忽略作为基底的两个向量是不共线的 【典型例题5】 已知e1≠0，λ∈R，a＝e1＋λe2，b＝2e1，则a与b共线的条件为(　　) A．λ＝0 B．e2＝0 C．e1∥e2 D．e1∥e2或 错解：A 错因分析：在应用平面向量基本定理时，忽视了等式a＝λ1e1＋λ2e2中e1，e2不共线这个条件．若没有指明，则对e1，e2共线的情况需加以考虑． 正解：D