高中数学第二章2.3平面向量的基本定理及坐标表示第4课时课堂探究学案.docxVIP

2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 4 课堂探究 探究一已知向量共线求参数的值 已知两个向量共线，求参数的问题，参数一般设置在两个位置，一是向量坐标中，二是相关向量用已知两个向量的含参关系式表示．这类题目需根据题目特点恰当地选择向量共线的坐标表示形式，建立方程(组)求解． 【典型例题1】 (1)已知向量a＝(1,3)，b＝(3，m)，若2a－b与b共线，则实数m A．6 B．9 C．3＋2 D．3－2 (2)已知向量a＝(1,2)，b＝(2,3)，若向量λa＋b与向量c＝(－4，－7)共线，则λ＝________. 思路分析：先求出对应向量的坐标，再运用共线条件求值． 解析：(1)由已知可得2a－b＝(2,6)－(3，m)＝(－1,6－m ∵向量2a－b与b ∴－m－3(6－m)＝0.解得m＝9. (2)∵a＝(1,2)，b＝(2,3)， ∴λa＋b＝(λ，2λ)＋(2,3)＝(λ＋2,2λ＋3)． ∵向量λa＋b与向量c＝(－4，－7)共线， ∴－7(λ＋2)＋4(2λ＋3)＝0.∴λ＝2. 答案：(1)B　(2)2 探究二 三点共线问题 判断向量或三点共线的步骤： 第一步：先求出有关向量的坐标，若是判断三点共线，需构造两个共点的向量． 第二步：根据向量的表现形式，选择用共线向量定理a＝λb(b≠0)或向量共线的坐标表达式x1y2－x2y1＝0来判断是否共线． 第三步：写出判断结论． 【典型例题2】 向量＝(k,12)，＝(4,5)，＝(10，k)，当k为何值时，A，B，C三点共线？ 思路分析：若A，B，C三点共线，只要＝λ (或＝λ)，就可以列方程求出k或利用向量共线的坐标表示求k的值． 解法一：∵＝－＝(4,5)－(k,12) ＝(4－k，－7)， ＝－＝(10，k)－(4,5)＝(6，k－5)， 又A，B，C三点共线，∴＝λ， 即(4－k，－7)＝λ(6，k－5)＝(6λ，(k－5)λ)． ∴ 解得k＝11，或k＝－2. 解法二：同解法一，∵A，B，C三点共线， ∴(4－k)(k－5)＝6×(－7)， 解得k＝11，或k＝－2. 探究三向量共线的综合应用 应用向量共线的坐标表示求解几何问题的步骤： 首先分析题意，将题目中有关的点坐标化，线段向量化，再利用题目条件，寻找向量关系，列出方程(组)求出有关变量，最后回归到几何问题中． 【典型例题3】 如图所示，已知点A(4,0)，B(4,4)，C(2,6)，求AC和OB的交点P的坐标． 解法一：由O，P，B三点共线，可设＝λ＝(4λ，4λ)， 则＝－＝(4λ－4,4λ)， ＝－＝(－2,6)． 由与共线得(4λ－4)×6－4λ×(－2)＝0， 解得λ＝， 所以＝＝(3,3)， 所以P点的坐标为(3,3)． 解法二：设P(x，y)，则＝(x，y)，因为＝(4,4)， 且与共线， 所以＝，即x＝y. 又＝(x－4，y)，＝(－2,6)，且与共线， 则得(x－4)×6－y×(－2)＝0， 解得x＝y＝3， 所以P点的坐标为(3,3)． 探究四易错辨析 易错点：处理向量共线时，忽视零向量的特殊情况 【典型例题4】 已知a＝(3,2－m)与b＝(m，－m)平行，求m的值． 错解：由题意，得＝，解得m＝5. 错因分析：本题中，当m＝0时，b＝0，显然a∥b成立．错解中利用坐标比例形式判断向量共线的前提是m·(－m)≠0，漏掉了m＝0这种情况． 正解：∵a∥b，∴3(－m)－(2－m)m＝0，解得m＝0或m＝5. 点评设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a与b共线的条件为x1y2－x2y1＝0.要注意此条件与条件＝的区别，应用＝时，分母应不为零．