初中语文2018年苏教版八年级上册PPT课件 第五单元 幽径悲剧.pptVIP

幽径悲剧　季羡林 季羡林 检查预习 蜿( )蜒( ) 凄( )清( ) 潋( )艳( ) 攀( )附( ) 浩( )劫( ) 诛( )伐( ) 第一部分：幽径美景 第二部分：藤萝之美 第三部分：藤萝悲剧 探究问题： 2、批判对象： 3、批评目的 4、真正的伟人决不会这样的。反过来，如果他们像我这样的话，也决不会能成为伟人。 将伟人置于对自己的对立面，表达了对伟人的鄙视之情。 5、在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？ 批评了人们只知道争名夺利，缺少了对自然、对他人的关爱，表现了人的自私 冷漠、无情。 6、所有的偶然性都集中在一起，压在我的身上。。。。奈何，奈何！ 表明只要人 世间争名夺利不减少，愚昧无知只会与日俱增，幽径悲剧还将重现。 奈何、奈何：表达作者心中的凄凉、伤心、无奈。 7、但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 语文活动 教师寄语 你觉得课文的标题《幽径悲剧》好吗？如果你觉得好，请你结合课文内容谈谈你的理由。 如果你觉得自己有一个更合适的标题，请你写下来，也要结合课文内容说说你的理由。 ?? 练习 《紫藤萝瀑布》 简答题： 1、色彩、形状、芳香 2、不好：既不能说明藤萝的盛开的气势，也不能说明大片藤萝盛开的美丽和壮观。 语言赏析： 1、气势磅礴 美丽神奇 2、拟人手法 生机勃勃 3、生机、活泼 课文主旨： 遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。 人要以积极道德的心态，乐观、勇敢地面对生活。对生活充满信心。 探究题：生命的长河是无止境的 藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂蝶亦不来光顾。然而，它们仍然盛开着，显示着它们的生命力。虽然是静静的，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考。 * 幽径深处 越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。 认识悲剧 　　北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。 wān yán qī qīng liàn yàn pān fù hào zhū fá jié 惆( )怅( ) 荆( )棘( ) 虬( )干( ) 摇( )曳( ) 悚( )然( ) 愚( )氓( ) chóu chàng jīng jí qiú gàn yáo yè sǒng rán yú méng 阅读一篇文章，可以边读边勾画出一些精彩的词语和句子，然后在旁边写下自己的理解，这就是圈点批注的阅读方法。 ●关键字词 ＿＿有感想处 自由朗读课文 　　自由朗读课文，文章写了一个什么样的悲剧？流露了什么样的情感？ 愚氓之人毁灭古藤萝之美 强烈的痛悼之情 赏析美景 古藤萝的美在文中 体现在什么地方？ 畅所欲言 　　按小组分工，细读相应段落，先划出描写美的语段和悲的语段，再小组讨论。 （1-2）： （3-6）： 形： 香： 色： 声： 为　悲　剧　蓄　势 幽径不可等闲视之 幽径的四季之美 盘曲而上 “万绿丛中一点红” “袭入耳内”的蜜蜂声 “蓦地”扑鼻之香 幽 径 藤萝 之美　 描写： 我在悲愤、惆怅之余的唯一安慰 作用： 衬托 抒情：抒发了对古藤萝的喜爱之情 美 （花）形： （花）声： 情：（花） 情：（人） 摧人泪下 花朵－－孤儿、吊死鬼 哭泣、哭泣、哭泣 万分委屈、投诉无门 极度痛苦、悲哀至极 强烈的痛悼之情 表达方式：描写、抒情 修辞：拟人 （直接抒情、间接抒情） （1－6） （7－10） （11－16） 情感变化线索 美的毁灭产生了悲剧，美被毁灭的原因是什么？写作目的是什么？（语句） 议论、抒情 文章主题： 本文描绘了幽径藤萝之美 和置身其中的情味，揭露了 令人无比痛心的愚氓毁灭美 的现实，抒发矢志维护真、 善、美的决心。 自然美 真善美 1、藤萝美： 愚氓之人 1、没有人文精神 2、不珍爱生命的人 3、不懂得审美 4、忙于争名夺利的人 1、文化大革命 2、 必须消除愚昧 提高国民素质 3、追求真善美 我将永不放弃揭露悲剧，维护真、 善、美的责任，表现了一个 倔强的老人矢志不 渝的决心。 8、《幽径悲剧》的悲剧效果 为什么那么强烈