语文人教版四年级上册30电脑住宅 谭颖娴.docVIP

课题 30 电脑住宅 课时 1课时 学习目标 1. 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 2. 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 3.体会作者按一定顺序说明事物的方法，并运用到写作上。 教 材 分 析 学情分析 我班学生有阅读的兴趣，但要注意培养学生自主阅读的能力，鼓励学生多思考提问并尝试解决问题。在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落。我班学生思维比较活跃，对于自己创造智能化的建筑有浓厚的兴趣，因此，特意让学生课前写作，课堂进行交流，碰撞出智慧的火花。? 学习重点 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 学习难点 体会作者按一定顺序说明事物的方法，并运用到写作上。 学前 准备 学生预习课文，完成前置性作业；教师准备教学课件。 教 学 过 程 【课前“先学”】 现在科技给你的生活带来了便利吗？举例子说说。 二、自由读课文，根据课文内容的顺序画电脑住宅的平面图（立体图）。 读通2-7自然段内容的基础上填写下表： 地方名称 特点 你最喜欢“电脑住宅”里的哪个地方？为什么？结合自己的生活实际说明。 随着现代科学技术的高速发展，你想设计怎样的高科技建筑给人类带来便利。例如：电脑医院、智能化学校……（注意用一定的顺序来写）我想给（谁）设计…… 【课中“探究”】 课前分享 主题：现在科技给你的生活带来了便利吗？请学生说自己的亲身经历。 师：从同学们的经历中，我感受到科学技术发展之快，还使我们的生活带来了许许多多的便利。谭老师也了解了位于日本东京市中心的一座电脑住宅。让我们一起走进课文，看看这电脑住宅的神奇之处吧。（板书：电脑住宅） 通读课文，粗知大意 1、从课题中提问。老师相机板书重要的问题。并带领学生逐个突破。（板书：是什么？怎样？功能?） 2、默读课文，从文中找出总体说明电脑住宅的段落，抓住体现独一无二的词语，从中体会出电脑的神奇。（板书：一切 电脑 指挥） 3、初步了解全文大概说明了这个电脑住宅的哪些方面？请学生分享自己根据课文内容的顺序画电脑住宅的平面图（立体图）。设计意图：让学生能很好地理解说明文的说明顺序。 三、小组合作，深入感悟 1、请你选择一个自然段来读一读。再说说电脑住宅里哪个地方的设施让你感觉最方便，最神奇。 2、小组汇报，并展示自己绘制的图。 3、全班交流。 四、创设情境，动手创作。 如果你是个建筑师，你想怎样设计电脑住宅？现场在前置作业上画一画。 请个别学生进行汇报，其他同学进行点评。 5、教师小结：通过同学们的汇报与交流，大家觉得电脑是神奇的，它给人们生活带来了各种方便，为主人提供舒适的生活条件。 五、拓展与运用 随着现代科学技术的高速发展，说一说你想设计怎样的高科技建筑给人类带来便利。例如：电脑医院、智能化学校……（注意用一定的顺序来说明）我想给（谁）设计…… 在小组里进行交流，推选最好的同学作为小组代表进行全班交流。 五、作业布置 1、小练笔：《我心目中未来智能化建筑》，图文并茂。 2、阅读更多有关科学技术的书籍或文章。把你最感兴趣的地方告诉你的朋友、家人。 【练习与测评】 完成《阳光学业评价》练习。 【总结与反思】 谈谈这节课你的表现与收获。 作 业 布 置 1、小练笔：《我心目中未来智能化建筑》，图文并茂。 2、阅读更多有关科学技术的书籍或文章。把你最感兴趣的地方告诉你的朋友、家人。 板 书 设 计 30 电脑住宅 一切 电脑 指挥 神奇 安全 方便 舒适 教 学 反 思