七月的天山学案.docx

科目 语文 章节 第一单元 课题 七月的天山 教学内容 主撰人 授课年级 四年级 课时安排 第一课时 用案人 授课班级 授课时间 教学 目标 1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 学习 重点 难点 能从作者的字里行间感受天山的美，从中受到美的熏陶。 学具 使用 PPT课件 导学流程 过程 导案 学案 个性化备课 出示 目标 1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 自主 学习 1.导入：江南的山水、溶洞真是奇妙无比、引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？那就让我们随作者一同走进天山去看一看、游一游吧！板书课题。 2.课件出示天山图片，引导学生交流天山的资料。 1.齐读课题。 2.学生观看图片，自由交流天山的资料 合作 探究 1．课件出示读文要求： （1）自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利。（2）思考：文中主要描写了哪些景物，他们有什么特点？（3）“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢”是什么意思？ 2.组织学生汇报。（1）检查生字读音。 （2）分组出示词语，引导学生选词概括课文主要内容。 教师引导学生解决思考的问题。 （1）根据学生汇报出示句子，指名朗读有关语句。 （2）指导学生说说意思。 1.学生明确学习任务。先独立学习，再同桌互读，交流学习情况。 2.学生汇报交流：（1）自由读、个别读、齐读生词。（2）学生分组认读词语。①雪峰、雪水、雪水汇成的溪流：高耸、白缎、山涧、飞泻、银链、无限生机。②密林幽静：蜿蜒无尽、重重叠叠、幽静。 ③山色柔嫩、山形柔美：溪流萦绕、高过马头、五彩缤纷、耀眼、绚烂。（3）同桌相互读课文，相互检查课文阅读的情况，选择词语，交流概括文中主要写了哪些景物，分别有什么特点。 学生汇报找到的句子。 （1）读句子。（2）说说自己理解的意思。 展示 交流 引导学生交流汇报 各组汇报交流 达标 测评 照样子写词语。 白皑皑 重重叠叠 当堂完成作业。 纠错 巩固 指导学生正确完成练习 改正错误 学后 反思 年级组长签名： 时间： 年 月 日