七年级数学：有理数的加法和减法导学案.docx

七年级数学：有理数的加法和减法导学案 　　　　【教学目标】　　通过数学活动使学生共同探索有理数加法、减法法则，从而理解并掌握有理数的加法、减法的法则以及有理数的加减混合运算；　　2、能熟练进行有理数的加减混合运算。　　【教学重点】在有理数的范围内加法交换律、结合律的应用与简化计算。　　【教学难点】应用有理数的加法、减法及运算律解决实际问题。　　【教学过程】　　『问题情境』　　先看一个例子：　　（－8）－（－10）＋（－6）－（＋4）　　这是一道有理数的加减混合运算题，你会做吗？请同学们思考练习。　　『自主探究』　　全班交流：老师适时引导、指导、边讨论边总结如下：　　（1）上题可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算；　　（2）上题通常也可以用有理数减法法则，把它改写：　　（－8）＋（＋10）＋（－6）＋（－4）　　统一为只有加法运算的和式．把加减法统一写成加法的式子，有时也叫做代数和。　　（3）在一个和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号，省略不写．如上式可写成省略加号的和的形式：－8＋10－6－4　　（象这样的式子仍看作和式，读作“负8、正10、负6、负4的和”，按运算意义也可读作“负8加10减6减4”，在这里把除第一个数外的数字前面的符号都可看作为运算符号，又可看作性质符号，这样，性质符号与运算符号既有区别，又有联系，有时可以互相转化。）　　『例题讲评』　　例1、计算：　　（1）2+5-8；　　（2）14-+-17　　（3）-3-5+4；　　　　（4）-26+43-24+13-46　　例2、巡道员沿东西方向的铁路巡视维护，从住地出发，他先向东巡视了7km，休息之后，继续向东维护了3km；然后折返向西巡视了11.5km，此时他在住地的什么方向？与驻地的距离是多少？　　2.4　　有理数的加法和减法（4）----随堂练习　　评价_______________　　．把下列各式写成省略加号的和的形式，并说出它们的两种读法。　　（1）（－12）－（＋8）＋（－6）－（－5）；　　（2）（＋3.7）－（－2.1）－1.8＋（－2.6）　　2．把6－（－9）+（－15）－（－3）写成省略加号的和的形式，并计算。　　3．计算：　　（1）7-（-4）+（-5）　　（2）-5-（+3）+（-9）-（-7）+　　（3）（-10）-（+12）-（-36）+（-23）　　（4）　　（5）+-|-3|+|+8|-|-12|-　　（6）-21-12+33+12-67　　（7）5.4-2.3+1.5-4.2　　（8）