高中数学第二章空间向量与立体几何2.2空间向量的运算1导学案无解答.docxVIP

2.2空间向量的运算（一） 学习目标： 知识与技能 ：1、熟练掌握空间向量的加法、减法、数乘及其数量积运算. 2、能用空间向量的运算律解决简单的立体几何中的问题. 过程与方法：经历向量运算平面到空间推广的过程,进一步掌握类比的数学思想方法. 情感态度与价值观： 学会用发展的眼光看问题,认识事物是在不断发展变化的,会用联系的观点看待问题. 学习重点：空间向量的加法、减法和数乘运算及运算律学习难点：用向量解决立体几何问题 学习方法：以讲学稿为依托的探究式教学方法 学习过程： 一、课前预习： 1．空间向量的加法 设a和b是空间两个向量，如图，过点O作eq \o(OA,\s\up16(→))＝a，eq \o(OB,\s\up16(→))＝b，则平行四边形的对角线 OC对应的就是a与b和记作 . 2．空间向量的减法 a与b的差定义为 ，记作 ，其中－b是b的相反向量． 3．空间向量的数乘 空间向量a与实数λ的乘积是一个 ，记作 . (1)|λa|＝ . (2)当 时，λa与a方向相同；当 时，λa与a方向相反；当 时，λa＝0. 4．空间两个向量a与b (b≠0)共线的充要条件是存在实数λ，使得 . 二、新课学习 问题探究一　空间向量的加减法运算 1　怎样计算空间两个向量的和与差？ 2　使用三角形法则和平行四边形法则有哪些要求？ 问题探究二　空间向量的数乘运算 1　实数λ和空间向量a的乘积λa的意义是什么？ 2　空间向量的数乘运算满足哪些运算律？ 问题探究三　向量共线问题 1　怎样理解空间向量的共线问题？ 2　怎样证明两个向量共线？ 3　向量共线在几何中有什么应用？ 例1、独立完成教材30页例1. 学后检测　在如图所示的空间四边形ABCD中，E、F分别为AD、BC的中点． 证明：eq \o(EF,\s\up12(→))＝eq \f(1,2)(eq \o(AB,\s\up12(→))＋eq \o(DC,\s\up12(→)))． 三、当堂检测： 1．如图平行四边形ABCD的对角线交于O，则下列等式成立的是 (　　) A.eq \o(OA,\s\up15(→))＋eq \o(OB,\s\up14(→))＝eq \o(AB,\s\up14(→)) B.eq \o(OA,\s\up15(→))＋eq \o(OB,\s\up14(→))＝eq \o(BA,\s\up14(→)) C.eq \o(AO,\s\up14(→))－eq \o(OB,\s\up14(→))＝eq \o(AB,\s\up14(→)) D.eq \o(OA,\s\up15(→))－eq \o(OB,\s\up14(→))＝eq \o(CD,\s\up14(→)) 2．在正方体ABCD—A1B1C1D1中，已知下列各式：①(eq \o(AB,\s\up12(→))＋eq \o(BC,\s\up12(→)))＋eq \o(CC1,\s\up12(→))；②(eq \o(AA1,\s\up12(→))＋eq \o(A1D1,\s\up12(→)))＋eq \o(D1C1,\s\up12(→))；③(eq \o(AB,\s\up12(→))＋eq \o(BB1,\s\up12(→)))＋eq \o(B1C1,\s\up12(→))；④(eq \o(AA1,\s\up12(→))＋eq \o(A1B1,\s\up12(→)))＋eq \o(B1C1,\s\up12(→)).其中运算的结果为eq \o(AC1,\s\up12(→))的有 (　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．已知空间四边形ABCD，连接AC、BD，设M、G分别是BC、CD的中点， 则eq \o(MG,\s\up16(→))－eq \o(AB,\s\up16(→))＋eq \o(AD,\s\up16(→))等于 (　　) A.eq \f(3,2)eq \o(DB,\s\up16(→)) B．3eq \o(MG,\s\up16(→)) C．3eq \o(GM,\s\up16(→)) D．2eq \o(MG,\s\up16(→)) 4．在平行四边形ABCD中，AC与BD交于点O，E是线段OD的中点，AE的延长线与CD交于点F.若eq \o(AC,\s\up12(→))＝a，eq \o(BD,\s\up12(→))＝b，则eq \o(AF,\s\up12(→))＝________. 四、课堂小结 五、课后作业