高中数学第二章自主训练.docxVIP

2.2 平面向量的线性运算 自主广场 我夯基 我达标 1.正方形ABCD的边长为1，则|+++|为( ) A.1 B. C.3 D.2 思路解析：|+++|=2||=2. 答案：D 2.如图2-2-8，四边形ABCD为菱形，则下列等式中成立的是( ) 图2-2-8 A.+= B.+= C.+= D.+= 思路解析：结合向量加法的几何意义再充分利用三角形法则和平行四边形法则就很容易找出答案了. 答案：C 3.已知向量a∥b，且|a|＞|b|＞0，则向量a+b的方向( ) A.与向量a方向相同 B.与向量a方向相反 C.与向量b方向相同 D.与向量b方向相反 思路解析：可以结合图形再根据平行四边形法则就可以很容易得出正确答案.a∥b说明两个向量是共线向量. 答案：A 4.已知菱形的两邻边=a，=b，其对角线交点为D，则等于( ) A.a+b B.a+b C.(a+b) D.a+b 思路解析：根据向量加法的几何意义，由平行四边形法则及平行四边形的性质可以得到. 答案：C 5.a、b为非零向量，且|a+b|=|a|+|b|，则( ) A.a∥b，且a与b方向相同 B.a、b是共线向量 C.a=-b D.a、b无论什么关系均可 思路解析：当两个非零向量a与b不共线时，a+b的方向与a、b的方向都不相同，且|a+b|＜|a|+|b|；向量a与b同向时，a+b的方向与a、b的方向都相同，且|a+b|=|a|+|b|；向量a与b反向且|a|＜|b|时，a+b的方向与b的方向相同(与a方向相反)，且|a+b|=|b|-|a|. 答案：A 6.若三个向量a、b、c满足a·b·c=0，则a、b、c可以组成( ) A.一条直线 B.三个点 C.三角形 D.不确定 思路解析：当a、b、c共线时，不能构成三角形，当a、b、c不共线时，由向量加法的三角形法则可知能构成三角形. 答案：D 7.设a表示“向东走了2S km”，b表示“向南走了2S km”，c表示“向西走了2S km”，d表示“向北走了2S km”，则 (1)a+d表示向______________走了______________km； (2)b+c表示向______________走了______________km； (3)a+c+d表示向______________走了______________km； (4)b+c+d表示向______________走了______________km； (5)若a表示向东走8 km，b表示向北走8 km，则|a+b|=____________km，a+b的方向是____________； (6)一架飞机向北飞行300 km后改变航向向__________飞行__________km，两次飞行位移之和的方向为北偏西53.1°，大小为500 km，飞行路程为__________km. 思路解析：用向量表示位移，进行向量运算后，回扣物理意义即可. 答案：(1)东北 2S (2)西南 2S (3)北 2S (4)西 2S (5)8 东偏北45° (6)西 400700 8.已知||=||=，且∠AOB=120°，则|+|=_____________. 思路解析：利用|a|2=a2，展开即可求得；也可利用向量加法的几何意义，作出平行四边形，研究平行四边形的性质求解.以、为邻边作平行四边形OACB，则=+，因为||=||=，且∠AOB=120°，所以△OAC是正三角形.所以|+|=||=||=. 答案： 9.已知非零向量a、b，且a+b平分a、b的夹角，则向量a、b的关系是____________. 思路解析：可利用向量加法的几何意义，作出平行四边形，研究平行四边形的性质即可. 在平行四边形OACB中，=a，=b，则对角线=a+b，因为a+b平分a、b的夹角.所以△OAC≌△OBC.所以|a|=|b|. 答案：|a|=|b| 我综合 我发展 10.已知两个不共线向量e1和e2，如果=2e1+3e2，=6e1+23e2，=4