初中语文2018年苏教版七年级下册PPT课件 第一单元 我的老师.pptVIP

解答第一题，引出第二题 思考讨论 解答第一题，引出第二题 解答第二题，引出第三题 解答第二题，引出第三题 —魏巍 【学习目标】 　1、学习本文围绕中心多角度选材，详略得当组织材料的写作手法。 2、品味本文的语言风格，学习细节描写。 3、体会文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 重点： （1）学习本文线索的运用，理清文章思路。 （2）学习本文围绕中心选取材料的写法。 难点： 理解、揣摩语句，体会思想感情。 魏 巍 魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 自 主 预 习 1、辨析下列各组字的形、音、义： jí 即使 jì 既然 hú 思念 gū 孤独 juàn 卷帙 quàn 证券 mì 甜蜜 mì 秘密 liàn niàn mèng fén 依恋 弧形 梦乡 焚香 自 主 预 习 2、给下列加点字注音。 黑痣 ( ) 褪色 ( ) 焚香 ( ) 卜问 ( ) 狡猾 ( )( ) zhì tuì jiǎo huá fén bǔ 自 主 预 习 3、查工具书解释下列词语。 温柔 心清如水 依恋 榆钱 纠纷 温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。 心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 依恋：留恋，舍不得离开。 榆钱：榆荚，榆树的果实。初春时先于叶而 生，联缀成串，形状圆而小，像小铜 钱。 纠纷：争执的事情。 自 主 预 习 1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题，最好是字数相同，结构相近的短语。 3、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几 件略写?这样安排有什么好处？ 合作探究： 阅读并思考以下问题 1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 思考讨论 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题，最好是字数相同，结构相近的短语。 思考讨论 3、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几 件略写?这样安排有什么好处？ ①假发怒；②教跳舞；③观蜜蜂；④教读诗； ⑤看写字；⑥排纠纷；⑦梦寻师。 这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安 排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期， 既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步 加深。 思考讨论 本文有一条感情线索，请同学们从课文 中选取二三例，说说作者的思想感情。 感情线索： 回忆 依恋 思念 我的老师 魏巍 假发怒 教跳舞 观蜜蜂 教读诗 看写字 排纠纷 梦寻师 回忆 （难忘） （略） （详） 依恋 思念 1、课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？ 她是一个温柔而美丽的人。 “温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？ “温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。  2、传神的细节描写 “教鞭好像要落下来” “一迎” 大伙“笑了”，她也“笑了” “我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。” “扮成女孩子表演跳舞” 模仿老师写字的姿势 归纳指导 细节描写要注意以下几点： 一要真实,要合乎人情事理。 二要独特,选择表现力强的细节。 三要细致,把细小的对象“放大”。 平时要做有心人，多观察自己周围人物的外貌、神态、语言、动作等，从中捕捉到一些别人不太注意到的细节，来写好人物特点。 我心中的老师 这位穿着紫色连衣裙,面带慈祥的老师,就是我的语文老师——朱老师。 朱老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。 特别是她的作文课,她讲起课来总是那么风趣、幽默、