高二下期末复习诗歌鉴赏专项..pptVIP

(1)? 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分) “湿”“迷”二字都有使动的用法 ①湿字描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿，阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。 ②迷字描写水面迷漫的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧，迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。 诗歌的表达技巧 1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。 4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 要注意题干本身就是一种提示。本诗是写梅花的，但全诗八句几乎没有正面直接去描写梅花的形色味或精神品质的，只是写到了它怒放的环境以及诗人围绕它的活动及内心感受，很明显属于侧面表现，首联中的“江边”，颈联中的“雪”“夜”“明月”，尾联中的“日暮”“鸦”，属于环境描写，用以上事物（意象）去暗写梅花，可见运用的是烘托手法。 在冰封的江岸，几树梅花在凛冽的寒风中绽放了;雪花飞舞，积在枝头，哪里能分清白雪和白梅呢？雪霁天晴，月光朗照，白梅该是何等的清幽美丽，惹人爱怜，使诗人魂牵梦绕。对着梅花，浮想联翩，日暮时分寒鸦归巢，诗人才独自回家，而无人欣赏的梅花又该是何等的孤独落寞。同时我们注意到本诗以写诗人的举动层层渲染，去表现诗人对梅花的复杂感情， 第二句的“行绕去还来”，第七句的“沉吟日落”，极力渲染诗人对梅的喜爱留恋以及不忍离去之情。 卜算子 张元干 　　风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 　　万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 　　[注]张元干，宋代爱国词人 解析：此诗写于作者退居故里游览山水之时，上片写景，描述一幅夜间泛舟归来清幽、静谧的画面，语言轻柔高远。下片深沉、壮烈。思古抚今，抒发自己壮志难酬的幽怨。 　(2)“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析(4分) 最后两句表达了作者报国之志难以实现的悲凉无奈的爱国情感 ①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈②寓情于景，描写江水的退落和冷寂，委婉的表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。 《巴陵夜别王八员外》 (1)“空”有“只有”“徒劳”之意，使用精妙, ⑵形象生动地描写了王八员外满载离恨远去,诗人的心也随行舟而逝的情形；⑶ “空”字还写出了作者依依惜别而又无可奈何的苍凉心境。 《巴陵夜别王八员外》 (2）情景交融的写法，开头两句，作者以“柳絮”“梅花”表明时间的变换，即点明了季节的变换，又渲染了一种苍凉的气氛，一种人生飘忽不定，聚散难测而又离合无常的感觉；②比喻，结句用“离恨”直抒胸臆，又将“离恨”比作湘江水那么悠长，含蓄绵长，表达了依依惜别的深情。 《竹轩诗兴》 答案：①全联视听结合（1分），听到叶声，看到竹影，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了动静结合并加以分析，只能得1分） ②“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）或通感手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分） 《竹轩诗兴》 （2）答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分） 通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 《鹧鸪天》 （1）上片楼上笛声勾起作者思乡之情，迷茫春水、低垂暮云更让作者心情压抑、低沉；燕子正忙着筑巢安家而自己却流落千里，雨打梨花更显作者之孤寂。作者借眼前这些饱含愁绪之景，委婉含蓄地表达了心中思念故乡的愁苦之情。 《鹧鸪天》 （2）因作者思乡心切，异乡的一草一木都能触发其思乡之情：修禊的热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，徒增愁绪，故而夜不能寐，江畔独步折柳，回想起苏堤满柳之场景，撩动思乡之情，故而愁眉不展了。 次韵雪后书事二首 （1）这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？ 运用环境的烘托和感情的渲染来表现梅花的 。 诗人借助“雪压”“月明”的环境做烘托。诗