2019高考语文二轮培优江苏专用课件：第三部分 专题三 论述类文本阅读 技法提分点26 .pptxVIP

技法提分点　26　分清主次，理清结构，把握论证思路三步骤分析文本论证思路读文支招第一步　整体关注1.全文共6段。2.标题是全文中心论点。第二步　把握内容 ①段首先以孙悟空的经历为例，提出中心论点“成人不自在”。②③段写孙悟空成长，发觉自己空间险隘、生命有限从而反抗，奋斗，接受约束，戴上“金箍儿”，阐述“不自在”的原因。④⑤段写孙悟空“西天取经”经历磨难，对自我进行磨砺、修心境，从而最后成为“斗战圣佛”，阐述“不自在”的意义。⑥强调任何社会中的人都面临着“自在”和“成人”的两难处境。第三步　领会文意本文论述的对象是“社会人”，而不是孙悟空。本文以孙悟空为引子，来论述“社会人”与其的不同，从而论述“成人不自在”的观点。典题文本③但是对社会人来说，这却触犯了规范，社会不允许没有经过任何修炼就得到这种绝对自由。孙悟空扰乱了正常的秩序，这必定要受到惩罚。社会要么剿灭他，要么改造他。小说采取了寓意性的写法，用“如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范，个人有再大的能耐也逃不出如来佛的手掌心。“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在了。⑤于是，西天取经，是孙悟空充分发挥个人能力的过程，更是他收心敛性的过程。西天取经赋予孙悟空的任务，就是保护唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懒。这是一种人生的命题，人生是一步一步走过来的，人生最大的价值不在于目的，而在于过程。西天取经的八十一难，并没有内在的逻辑联系。那些周而复始、形形色色的险阻与妖魔，都不过是孙悟空修心过程中所遇障碍的象征。 (节选自《中国四大名著的文化价值》，有删改)对点解题1.请简要分析本文的论述层次。解析　第一层就是第①段，利用孙悟空的成长过程，引出本文观点——成人不自在。第二层第②③段，利用神通广大的孙悟空的“不自在”，来警示普普通通的“社会人”一旦步入社会，就没有绝对自由。第三层第④⑤段，仍利用孙悟空在取经过程中遵守规范和不断收心敛性，来论述“社会人”在成长的过程中必须遵守种种规范，不断修行，才能真正长大成人。第四层最后一段，完全回到“社会人”的身上，指出人人都面临着“自在”和“成人”的两难处境，要想像孙悟空那样成功，必须在这两难处境中找到最佳位置。答案　第一层(①段)：提出全文观点，成人不自在。第二层(②③段)：揭示人一旦踏入社会，就没有绝对自由。第三层(④⑤段)：说明人的成长是一个接受各种规范、不断修行的过程。第四层(⑥段)：收束全文，强调成功的人生就是在约束与自由的两难处境中找到最佳位置。2.文中“如来佛的掌心”“紧箍儿”“八十一难”分别意味着什么？解析　作答时，要把词语放入语境中。找到文中原话，再用自己的话概括即可。答案　“如来佛的掌心”意味着一种无所不能的社会规范；“紧箍儿”意味着一种对绝对自由的约束；“八十一难”意味着修心过程中所遇障碍。3.请结合文章内容，分析“西天取经”的寓意。解析　“西天取经”本是说孙悟空的，但在此处不能立足于孙悟空了，而应指向“社会人”，这是一个相似的形象的类比论证，凡孙悟空经历的“西天取经”，就是“社会人”成长所要经历的。答案　“西天取经”在文中是孙悟空充分发挥个人能力的过程，更是他收心敛性的过程，是他“成人”的过程。同时这也是一种人生的命题，人生是一步一步走过来的，人生最大的价值不在于目的，而在于过程，一方面希望有更多自由，另一方面又发现面临着种种约束。这是两难的，人的一生就是在这种两难处境当中找到最佳位置。(2016·江苏)阅读下面的作品，完成题目。成人不自在郭英德①《西游记》记录了孙悟空从出生、成长、奋斗，直到成为“斗战圣佛”的曲折过程，了一个深刻的：成人不自在。⑥任何社会中的人都面临着“自在”和“成人”的两难处境。你生活在社会当中，一方面希望有更多，另一方面又发现面临着种种。这是两难的，人的一生就是在这种两难处境当中找到最佳位置。在这个意义上，孙悟空是成功的。