语文人教版四年级上册16.母鸡教学设计.docxVIP

16*《母鸡》教学设计 官洼小学 罗应丽 [教学目的]　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。　　　3、感受作者对母鸡的情感经历。　　　4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。　　[教学重点]　　 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。　　　突破方法：找出重点词句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。　　[教学难点]　　 学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。（比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。??　　　突破方法：从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。　　[教学准备] 课件 　[教学过程] 欣赏图片，导入新课 1、出示母鸡的图片，让学生看看说说。 2、揭示课题。 3、引入课文内容 二、检查预习。 ?（1）检查预习，指名读课文，相机指导学生读准字音，读通课文，并理解“如怨如诉”等难点词的意思。? ??? gā chě gē dɑ kàng wǔ 嘎嘎 扯长 疙瘩 反抗 欺侮 jì lóng wāi tǐng gū 成绩 聋子 歪着 挺着 咕咕 qī cí xīn tí wù 凄惨 慈爱 辛苦 啼叫 可恶 chàn wēi yuàn fú 颤颤巍巍 如怨如诉 伏下 dú hěn zuǒ chú 下毒手 狠狠地 一撮儿毛 小雏鸡 三、自主合作，体验情感。 自学提示： 课文哪些段落是写讨厌母鸡的？哪些段落是写不敢讨厌母鸡的？那么，第四自然段是写什么的呢？起什么作用呢？ （一）?引导学生自主探究。????????? （1）默读1—3自然段，思考：作者讨厌母鸡的理由有哪些？（相机板书：叫、欺、狂。）然后进行趣味朗读。? （2）默读5—8自然段，思考：作者不敢讨厌母鸡的理由有哪些？让学生读书、思考并在课文5—8自然段的最后写一句话批注：好一只________的母鸡！之后，让学生汇报交流，相机板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。然后，欣赏母鸡图片，酝酿情感，填好表格，指导学生有感情地朗读。? 段落 母鸡的品质 第五自然段 第六自然段 第七自然段 第八自然段 ??过渡：同学们，其实，刚刚你们说的母鸡的这些优秀品质，文中有一段话作出了高度的概括和评价，那就是——第9自然段。? ???（3）齐读第9自然段，讨论：你从中可以感受到作者对母鸡的什么情感？并说说你是从哪些关键词中体会到的。（相机板书：伟大的鸡母亲，英雄。）然后，指导有感情地朗读这段话，练习、展示当堂背诵，并升华主题——伟大的母爱。 （二）比读，感悟表达 篇章结构 作者情感 写作特点 表现动物手法 语言特点 《猫》 《母鸡》 四、拓展延伸，练习写作。 　1、学了《母鸡》一课，你想到了谁？（学生说）你想到了妈妈关心你的哪一件事 2、小鸡雏们有一个伟大的母亲，我们每个人都有这样一位伟大的母亲，点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处，回家说给妈妈听吧！