发现哇时刻,让识别更有价值(附学习故事案例片段).pdfVIP

1 解读漫画：走进丰子恺先生的漫画 2 案例赏析：剪窗花 3 学以致用：如何发现 “哇时刻”呢？ 4 学习与反思：为什么会发现 不了 “哇时刻”？ 0 1 解读漫画：走进丰子恺先生的漫画 你觉得孩子在做什么？儿童学习中的哇时刻是怎样的时刻？ 在丰子恺大师的儿童漫画中发现“哇时刻”了吗？ 原来儿童学习中的哇时刻，是这 样的时刻…… 孩子好奇的时刻 孩子对某个事物感兴趣的时 刻 孩子积极主动参与的时刻 孩子认真专注的时刻 孩子不怕困难的时刻 孩子敢于探究和尝试的时刻 孩子乐于想象和创造的时刻 发现了吗？发现“哇时 刻”的秘诀在于 来 们 为 角 是 的 在 是 ” 否 “ 学 否 理 “ 学 习 发 解 从 习 中 现 孩 孩 品 表 了 子 子 质 现 孩 的 的 ” 出 子 行 视 第二环节 “学习故事”是对 “儿童中心”课程的最佳诠释， 包括三个过程： 第一是 【注意】，每天教学实践的方式，就是我们观察儿 童的学习； 第二是 【识别】，尽力去理解它； 第三是 【回应】，然后好好的利用我们观察和分析的信息 来理解和支持儿童的学习。 识别聚焦于 • 对什么感兴趣？ • 知道什么？ • 能做什么？ • 如何运用材料？ • 运用了哪些学习策略？ • 怎样和周围人和环境建立关系的？ • 表现出了哪些有助于学习的心智倾向？ 有助于学习的心智倾向 1 好奇 ：感兴趣 2 参与：融入其中 3 坚韧：失败后能坚持 4 智慧：建构支持网络，与他人沟通 5 足智多谋：承担责任 五大学习和发展线索 贡献 沟通 归属感 健康