【初中语文】七年级语文PPT教学课件 3.1《雨的四季》 PPT.pptVIP

刘湛秋 zhàn 第一课时 教学目标: 1. ?能正确朗读课文，掌握本课生字词；理清文章的思路?，了解文章的主要内容。 2.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！ 作者介绍 刘湛(zhàn)秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 棱镜 粗犷 衣裳 铃铛 静谧 凄冷 高邈 莅临 吝啬 淅沥 草垛 绿茵茵 咄咄逼人 生字词： léng guǎng yī shang líng dang mì lěng miǎo lì lìn sè xī lì duò yīn duō 快速浏览课文，思考本文主要分为几部分主要写了什么内容？ 第一部分：（1）喜雨（开篇点题，领起下文） 第二部分：（2-5）绘雨 第三部分：（6-7）赞雨 春雨（2） 夏雨（3） 秋雨（4） 冬雨（5） 总 分 总 雨中小景 说说每幅雨景图中最打动你的景象。 用两三个词语形容一下每幅图不同的美。 春天的雨 温柔、细润、甜美 　　春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？ 写春雨给万物带来的变化，是间接描写，展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋之情。 夏天的雨 热烈、粗犷、奔放 夏雨的特点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 春雨“淋洗”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出雨的不同特点 秋天的雨 端庄、沉静 秋雨的特点 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 沉静 倾诉 沉思 轻 发光 凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与沉思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。 冬天的雨 自然、平静、清冷、柔和 冬雨和南国的雪 降临温暖 自然 透明 冬雨化雪 带来蜜情 这种“ 特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风、干涩而苦的气息，忘记了严冬。 平静 第三部分：（6-7）赞雨 1.上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？ 使用第二人称，能够更加地抒发自己的感情，同时如同和别人对话，显得更加亲切。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。 2.第七自然段在文章中有什么作用？ 总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 如果把文章题目《雨的四季》改成《四季的雨》好不好？ “四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。 抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。 中心 学习完这篇课文总结一下这篇散文的主题是什么？ 课堂小结 1. 学完这篇文章，你有什么收获？ 字词，语言，结构，感情 2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简单分析它美在哪里。（感官，修辞，情感等角度） 课堂作业 1. 练习有感情的朗读课文，读出语言美和画面美。 2.请在文中找出你觉得写得特别美的句子，并简单分析它美在哪里并把它抄写下来。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *