语文人教版四年级上册25,为中华之崛起而读书.ppt.pptVIP

25 为中华之崛起而读书;学习目标;知识备查;字词积累;【崛起】兴起。 【诸生】文中是敬辞，总称教室里的所有学生。 【焦点】比喻引人注意的集中点。【例句】表哥考上了北京大学，一时成了村子里的焦点话题。 【疑惑不解】怀疑困惑，不明白。 【风和日丽】微风柔和，阳光明媚。形容天气晴好。 【耀武扬威】炫耀武力，显示威风。;【铿锵有力】形容声音响亮而有力。 【得意扬扬】形容非常得意的样子。 【惩处】处罚。 【抱负】远大的志向。 【胸怀】胸襟。文中指少年周恩来博大宽广的内心世界。 【踊跃】形容情绪热烈，争先恐后。【例句】今天的班会上，同学们都踊跃发言，各抒己见。;有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。;朗读课文，给课文划分层次。;阅读课文，思考下面的问题：;中华：指中国。 崛起：指兴起。;第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华 不振”，这使他疑惑不解。 第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的 欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体 会到“中华不振”的含义。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心 迹：要“为中华之崛起而读书”。 ;;; ;“没事可不要到那个地方去玩啊！” “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “为什么？中华不振啊！”; ;“没事可不要到那个地方去玩啊！” “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “为什么？中华不振啊！”; 听了伯父的话，周恩来同志发出了什么疑问？请在课文中找出相关语句。; “为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 ; 他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的领土吗……”; 快速浏览课文7-8自然段，说说周恩来在租界里看到了什么？; 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻???的外国人和耀武扬威的巡警。; 有感情地朗读课文第八自然段，思考：为什么说这位妇女是不幸的？; ; ;;灯红酒绿，热闹非凡;挨饿受冻;强行搜身; ;华人与狗不准入内！;火烧圆明园;横行霸道 为所欲为;租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。;;;;中华不振！;周 恩 来 的 沉 思 ;诸生为什么而读书？ ;为明理而读书；; “为中华之崛起而读书” 是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到帝国主义的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。 ; 读书，就要以此为目标！;;少年中国说 ——梁启超今日之责任， 不在他人， 而全在我少年。 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 ;  在那个国破家亡的时代，有志之少年周恩来忧国忧民，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。我们有幸生活在和平幸福的今天，你为什么而读书呢？ ;课后作业;板书设计