小学生良好伙伴关系构建的研究结题报告.docVIP

级 别 省级 年 份 2001 编 号 156 小 学 生 良 好 伙 伴 关 系 构　建　的　研　究 结 题 报 告 桐庐县第一实验小学 2OO3·10 级　别： 省级　 年　份： 2001 编　号： 156　 内 容 提 要 伙伴是指小学生在交往过程中所结识的与自己年龄相仿的同学或朋友，它既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己、发现自己、完善自己的镜像。伙伴们在交往过程中逐渐形成的比较稳定的心理关系，即伙伴关系。良好的伙伴关系在促进学生健康成长发展中具有成人无法替代的独特作用。但是，在我们的日常工作中常常发现学生(尤其是独生子女)缺乏与人交往的能力，往往出现不合群、不信任、嫉妒性强等不良现象。作为教育工作者，深感责任重大，有必要帮助学生建立良好的伙伴关系，故提出了《小学生良好伙伴关系构建的研究》之课题(浙江省2001年规划课题)，旨在培养学生的交往能力，帮助他们建立合作、竞争、互补、互助的良好伙伴关系，从而形成积极向上的班风、校风。实验中，我们围绕如何构建小学生良好伙伴关系这一宗旨，从五个方面进行探究，即：小学生伙伴交往心理调查；不良伙伴关系的成因分析；小学生良好伙伴关系的构建(包括构建原则的确定、构建技巧的辅导、构建途径的创设等)；特殊学生的伙伴交往问题及处理；学校、家庭、社区一体化网络的构建。实验取得了显著效果，主要表现在教师素质明显提高，学生伙伴关系日趋