秋季课程高二数学同步讲义：平面向量的概念及表示【教师版】.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 高二同步课程数学讲义 “平面向量的概念及表示” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位一：向量的概念及表示 1、了解向量的实际背景，理解向量的概念，会用字母表示向量，理解向量的几何表示。 2、理解零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量，相反向量的概念，并会辨认图形中的相等向量或作出与某一已知向量相等的向量. 知识梳理 知识点一：向量的概念及表示 子知识点一：向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量 子知识点二：向量的表示方法：①用有向线段表示；②用字母a、b等表示； ③用有向线段的起点与终点字母： eq \o(AB,\s\up6(→)). 子知识点三：零向量、单位向量概念： ①长度为0的向量叫零向量，记作0； ②长度为1个单位长度的向量，叫单位向量. 说明：零向量、单位向量的定义都是只限制大小，不确定方向. 子知识点四：平行向量定义： ①方向相同或相反的非零向量叫平行向量； ②我们规定0与任一向量平行. 说明：(1)综合①、②才是平行向量的完整定义； (2)向量a、b、c平行，记作a∥b∥c. 子知识点五：相等向量定义：长度相等且方向相同的向量叫相等向量. 说明：(1)向量a与b相等，记作a＝b； (2)零向量与零向量相等； (3)任意两个相等的非零向量，都可用同一条有向线段来表示，并且与有向线段的起点无关. 子知识点六：共线向量与平行向量关系： 平行向量就是共线向量，这是因为任一组平行向量都可移到同一直线上. 说明：(1)平行向量可以在同一直线上，要区别于两平行线的位置关系； (2)共线向量可以相互平行，要区别于在同一直线上的线段的位置关系. 常见题型和方法解析 1. 结合知识点一和方法（向量的概念及表示） ［例1］（★☆☆☆）判断下列命题是否正确，若不正确，请简述理由. ①向量 eq \o(AB,\s\up6(→))与 eq \o(CD,\s\up6(→))是共线向量，则A、B、C、D四点必在一直线上； ②单位向量都相等； ③任一向量与它的相反向量不相等； ④四边形ABCD是平行四边形的充要条件是 eq \o(AB,\s\up6(→))＝ eq \o(DC,\s\up6(→))； ⑤模为0是一个向量方向不确定的充要条件； ⑥共线的向量，若起点不同，则终点一定不同. 评述：本题考查基本概念，对于零向量、单位向量、平行向量、共线向量的概念特征及相互关系必须把握好. 解析：①不正确.共线向量即平行向量，只要求方向相同或相反即可，并不要求两个向量 eq \o(AB,\s\up6(→))、 eq \o(AC,\s\up6(→))在同一直线上. ②不正确.单位向量模均相等且为1，但方向并不确定. ③不正确.零向量的相反向量仍是零向量，但零向量与零向量是相等的. ④、⑤正确. ⑥不正确.如图， eq \o(AC,\s\up6(→))与 eq \o(BC,\s\up6(→))共线，虽起点不同，但其终点却相同. ［例2］（★☆☆☆）下列命题正确的是 ( ) A.a与b共线，b与c共线，则a与c也共线 B.任意两个相等的非零向量的始点与终点是一平行四边形的四顶点 C.向量a与b不共线，则a与b都是非零向量 D.有相同起点的两个非零向量不平行 评述：对于有关向量基本概念的考查，可以从概念的特征入手，也可以从反面进行考虑，要启发学生注意这两方面的结合. 解析：由于零向量与任一向量都共线，所以A不正确，由于数学中研究的向量是自由向量，所以两个相等的非零向量可以在同一直线上，而此时就构不成四边形，根本不可能是一个平行四边形的四个顶点，所以B不正确.向量的平行只要方向相同或相反即可，与起点是否相同无关，所以D不正确.对于C，其条件以否定形式给出，所以可从其逆否命题来入手考虑，假若a与b不都是非零向量，即a与b至少有一个是零向量，而由零向量与任一向量都共线，可有a与b共线，不符合已知条件，所以有a与b都是非零向量，所以应选C. 几点说明： 1.向量有三个要素：起点、方向、长度. 2.向量不能比较大小，但向量的长度(或模)可以比较大小 3.实数与向量不能相加减，但实数与向量可以相乘. 4.向量a与实数a. 5.零向量0与实数0 6.注意下列写法是错误的： ①a－a＝0; ② eq \o(AB,\s\up6(→))＋ eq \o(BC,\s\up6(→))＋ eq \o(CA,\s\up6(→))＝0; ③a＋0＝a; ④｜a｜－｜a｜＝0. 7.平行向量与相等向量