语文人教版四年级上册《卡罗拉》的群文阅读.docxVIP

课外阅读指导课教学设计 走进《爱的教育》 罗阳五小 刘寿芳 一、指导目的： 1、在阅读指导活动中，进行读书方法的指导，使学生的语言表达能力、想象能力潜移默化地得到培养。 2、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。 3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 二、指导重点： 让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，并激起这本书的愿望。 三、课前准备： 小说《爱的教育》，并打印目录和“玩具小火车”这个故事。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： ? 一、课前交流读书名言。 师：古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。谁来说说你喜欢的读书名言？ 二、激趣导入，激起学习欲望。 1、师：孩子们，刚才大家交流了有关读书的名人名言。从你们的交流中，老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。正如培根所说：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。这节课，老师就带着大家一起走进书籍的海洋。前几天，你们读了《卡罗纳》这篇课文，谁愿意向同学们介绍《卡罗纳》这个故事？谁愿意补充？你学完这样一个动人的故事有什么感受吗？ 2、师：人与人之间就应该真诚理解、相互关爱。老师很想知道你们是怎样读这个故事的呢？（根据学生回答板书读书方法：读文章——品句子——谈感受。） 学生齐读一遍读书方法。 3、大家知道这篇课文节选于哪本书吗？ 生齐答《爱的教育》 三、走进《爱的教育》。 1、师：今天这节课我们就一起走进《爱的教育》。首先咱们一起了解怎样读一本书，（师出示）要读这本书你会怎么读？ 生自由回答 师小结：我们可以通过看封面读作者简介、前言、目录等来初步了解这本书，也可以用这些办法来选择你喜欢阅读的书籍。 孩子们，你们想了解这本书吗？请你们拿起桌上的目录快速浏览，想想你最想读哪一个故事？为什么？ 2、师：学生交流。 3、师：我读完目录时和你们有同样的感受，每个故事都那么吸引我，让我充满好奇，真想一睹为快。咱们今天就去认识一篇精彩的文章“玩具小火车”。 4、师：请同学们拿起桌上的故事，边读边圈点边划出你感受最深的的句子来品一品，再从中想想体会到什么。（指着板书说）开始。 5、师：孩子们，你从哪些句子中体会到什么？谁来说？请其他同学认真听，能互相补充就更棒了。（学生汇报交流） 6、师：孩子们，你们是怎样评价普雷科西与加仑的？ 7、师：你想对文中的“我”说什么？你想对他父亲说什么？对他的母亲又想说些什么？ 8、师：孩子们，你们对文中的“我”和对他父母亲说的这番话可以把它作为体会写在读书笔记里吗？（学生动笔写话语） 9、师：读课外书做读书笔记，会让我们更有收获。我读完这个故事时，心情久久不能平静，并写下了我的读书笔记，想和大家分享。想看看吗？（出示课件） 读书笔记内容如下： 读书时间：?2007年12月3日 书名：《爱的教育》??作者：意大利???德.亚米契斯 文章题目：玩具小火车 主要内容：普雷科西和加仑一起到安利柯家玩，安利柯很高兴他们来玩，且把家里所有的玩具都拿了出来。普雷科西很喜欢安利柯的小火车，因为他家里没有这个东西。安利柯在父亲的建议下大方地把小火车送给普雷科西，普雷科西报之以感谢。 动人的句子： 1、他不停地说：“对不起！对不起！”一边向我们打手势，不叫我们挡住火车的去路。等火车自己停下来以后，他把火车小心翼翼地拿在手里看看，又小心翼翼地放在地上，好像它是玻璃做的，生怕把它弄坏了。他把火车擦了又擦，上上下下仔细地看着，一边微笑着。 我的感受：普雷科西是对待朋友的小火车是那么地入神，他的言语及举动让我明白了他对朋友的玩具小火车是如此地珍视。 2、正在这时候，我觉得有人塞进我手里一张小纸条，我一看，原来是父亲给我的，上面用铅笔写着：“普雷科西很喜欢你的小火车，他什么玩具都没有，你心里没有什么想法吗？” 我的感受：我们对待朋友要互相帮助、互相谦让、互相友爱。当你给予别人的时候，在别人得到快乐的时候，你也会得到快乐！ ?10、师：这是我的读书收获，大家可以根据自己的习惯写读书笔记，如果能让他人阅读时赏心悦目就更好了。 11、师：孩子们，读完《玩具小火车》后，你还想知道普雷科西将来的命运如何吗？你还想知道目录中其他人物的故事吗？请大家课后到《爱的教育》这本书中去感受爱的真谛。 四、拓展延伸。 1、师：孩子们，《爱的教育》这本书只是书海中的一朵浪花，好的书籍还有很多很多。你读过什么好书吗？把它推荐给大家好吗？ ?2、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。 （出示名人名言）生齐读 列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。 杜甫说：读书破万卷，下