高中数学第二章函数2.4函数与方程2.4.1函数的零点课堂导学案.docxVIP

2.4.1 函数的零点 课堂导学 三点剖析 一、考查函数零点的概念 【例1】求下列函数的零点. (1)f(x)=kx+b(k≠0); (2)f(x)=2x2-5x+2; (3)f(x)=x3+2x-3. 思路分析：求函数的零点即是求f(x)=0的根，分解因式即可. 解:(1)f(x)=k(x+),∴零点为. (2)f(x)=(x-2)(2x-1), ∴零点为2、. (3)f(x)=x3-1+2x-2=(x-1)(x2+x+1)+2(x-1)=(x-1)(x2+x+3)， ∵x2+x+3=(x+)2+0恒成立， ∴f(x)零点为1. 二、利用零点的性质求参数 【例2】函数y=x2+2px+1的零点一个大于1，一个小于1，求p的取值范围. 思路分析：二次函数的零点即函数图象与x轴的交点，因此借助二次函数图象，利用数形结合法来研究. 解法一:记f(x)=x2+2px+1，则函数f(x)的图象开口向上， 当f(x)的零点一个大于1，一个小于1时，即f(x)与x轴的交点一个在(1,0)的左方， 另一个在(1,0)的右方， ∴必有f(1)0,即12+2p+10. ∴p-1. ∴p的取值为(-∞,-1). 解法二:设y=x2+2px+1的零点为x1、x2, 则 得p-1. 三、应用函数零点 【例3】求证:方程5x2-7x-1=0的根一个在区间(-1,0)内,另一个在区间(1,2)内. 思路分析：证明方程5x2-7x-1=0的两个根分别位于(-1,0)和(1,2)内,即证在(-1,0)和(1,2)上分别有一个零点. 证明:设f(x)=5x2-7x-1=0,则f(-1)=5+7-1=11,f(0)=-1, f(1)=5-7-1=-3,f(2)=20-14-1=5. 由于f(-1)·f(0)=-110,f(1)·f(2)=-150, 且f(x)=5x2-7x-1的图象在R上是连续不断的,∴f(x)的图象在(-1,0)和(1,2)上分别有交点, 即方程5x2-7x-1=0的根一个在(-1,0)内,另一个在(1,2)内. 温馨提示 判断函数f(x)是否在(x1,x2)上存在零点,除验算f(x1)·f(x2)0是否成立外,还需考查函数的图象在(x1,x2)上是否连续不断.若判断根的个数问题,还需结合函数的单调性进行. 各个击破 类题演练1 求下列函数的零点. (1)f(x)=x3+1; (2)f(x)=. 解析：(1)f(x)=(x+1)(x2-x+1), ∴f(x)零点为-1. (2)f(x)=,令=0,得x=-1. ∴f(x)零点为-1. 变式提升1 若f(x)=ax-b(b≠0)有一个零点3,则函数g(x)=bx2+3ax的零点是_______. 解析：∵f(x)=ax-b的零点是3, ∴f(3)=0,即3a-b=0,也就是b=3a. ∴g(x)=bx2+3ax=bx2+bx=bx(x+1). ∴g(x)零点为-1,0. 答案：-1,0 类题演练2 已知函数f(x)=x2+(a2-1)x+(a-2)的一个零点小于1,另一个零点在1与2之间.求实数a的取值范围. 解析：函数的大致图象如图,则 即 ∴0a1或-2a-. 变式提升2 m为何实数时，函数f(x)=mx2-(1-m)x+m有零点？ 解析：若m=0，函数为f(x)=-x, ∴有零点x=0. 当m≠0时，由已知，Δ=(1-m)2-4m2 ∴3m2+2m ∴-1≤m≤且m≠0. 综上，当m∈［-1,］时，函数有零点. 类题演练3 若函数y=f(x)在区间(-2,2)上的图象是连续不断的,且方程f(x)=0在(-2,2)上仅有一个实根,则f(-1)·f(1)的值( ) A.大于0 B.小于0 解析：由于函数f(x)在(-2,2)上的图象是连续的,且f(x)=0在(-2,2)上仅有一个实根,则有f(2)·f(-2)0. 若f(1)·f(-1)0,则f(x)在(-1,1)上必有零点,即方程f(x)=0在(-1,1)上必有根;反之,由f(2)·f(-2)0,却不一定有f(1)·f(-1)0,也可能有f(1)·f(-1)0,如图所示.∴选D. 答案：D 变式提升3 若函数f(x)=ax2-x-1仅有一个零点,求实数a的取值范围. 解析：(1)a=0,则f(x)=-x-1为一次函数,易知函数仅有一个零点; (2)a≠0,则函数f(x)为二次函数,若其只有一个零点,则方程ax2-x-1=0仅有一个实数根,故判别式Δ=1+4a=0,得a=. 综上,当a=0或时,函数仅有一个零点.