数学课题结题申报资料.doc

PAGE 韶关市中小学教育科研课题结题申报资料目录 课题：《山区小学数学生本课堂教学研究》 一、韶关市教育科研课题结题评审表…………………………1 二、韶关市中小学教育科研课题申报表………………………5 三、韶关市教育科研课题立项证书……………………………11 四、课题实验方案………………………………………………12 五、课题实验计划及总结………………………………………19 六、课题实验结题报告…………………………………………46 七、其它研究资料 1、实验调查问卷…………………………………………65 2、实验成绩对比统计……………………………………68 3、实验相关活动资料……………………………………70 4、小组成员分工及评价奖励资料………………………82 5、实验公开课资料………………………………………90 6、实验教师教学论文……………………………………112 7、实验教师外出学习记录……………………………121 8、师生获奖资料…………………………………………125 韶关市教育科研课题 结 题 评 审 表 课题名称 “山区小学数学生本课堂教学研究” 课题负责人 蓝慧晶 性别 女 出生年月 1983年5月 负责人单位 翁源龙仙第三小学 职务、职称 数学中学一级教师 课题编号 立项时间 2013年9月 完成时间 2015年7月 电话 成果形成 结题报告和论文等 自我鉴定（对本课题研究动因、研究过程、研究成果及分析作出评价） “山区小学数学生本课堂教学研究”课题实验于2013年经翁源县教育局教研室审核，同意立项为2013年翁源县教学科研课题。经过两年认真扎实的实验研究，业已完成各项研究任务，达到预期的实验目标。 一、本课题的研究切合教学实际，针对性强，极具现实意义。 当前，在学生成为考试机器，缺乏想象力、创新力和实践力的教育现实中，很多人都在追问：教育的目的到底是什么？如何培养自主发展的人？如何创造出一种理想的教育，改变学生学得苦，教师教得累的教育现状？生本教育理念及其多年的实践研究成果为教育找到了一条崭新的发展道路。生本教育要求我们坚决把追求短期指标的课堂转变为追求人的发展的课堂，把追求知识灌输的教学过程转变为帮助学生学习的教学过程，最大限度地把教师的教转变为教师引导下的学生的学，实现 “学习快乐，素质发展，成绩优异”的理想，从而实现教育教学改革富有生命力的发展。如此，本课题旨在吸收全国各地生本实验研究成果的基础上，结合本地小学数学教学实际和特点，构建和完善小学数学生本教学模式及其策略研究。 二、研究过程计划严密，扎实推进。 本课题的研究分三个阶段进行，在实验过程中，我们制定科学严密的实验计划，循序渐进地开展实验研究，以达到最好的实验效果。 （一）准备阶段（2013年 9月—— 2013年9月）：成立课题实验领导小组，收集相关资料，制定实验方案，拟定实验计划，完成实验前问卷调查和摸底测试工作。 （二）实施阶段（2013年9月——2015年6月）：实验教师学习相关理论知识，按照实验计划实施研究，边实验边思考，边学习边总结，及时收集和分析相关资料，撰写实验论文，做好实验工作小结等工作。 （三）结题阶段（2015年6月—— 2015年7月）：分析、汇总各项实验资料，撰写实验结题报告，将实验结题资料汇编成册，并报相关部门申请结题鉴定。 三、研究成果具体，有广泛的推广应用价值。 两年来，我们按照实验方案认真开展实验研究，在实验过程中不断改进和调整实验的措施和方法以达到最好的实验效果，通过对各项实验资料的详细分析，充分验证了当初课题提出的实验假设，取得显著的实验效果。 （一）培养了学生学习数学的兴趣，增强了学好数学的信心。 （二）提高了学生自主学习的能力，激发起学生参与课堂的积极性。 （三）实验班学生的数学成绩稳步上升。 （四）构建和完善了生本课堂教学模式。 （五）提高了实验教师的教学能力、理论水平，促进学生持续发展。 两年的实践研究证明，以生为本的教学模式，真正把课堂交给了学生，把可以托付的教学托付给了学生。这样，不但使学生的知识和能力得到了迅速的增长，而且还培养了学生很强的自学能力和自学习惯，为孩子们日后的可持续发展奠定了良好的基础。该项实验已达到预期的实验目标，我认为此课题具有深远的研究价值和推广价值，达到了结题的要求，请