同底数幂除法教学设计1.docxVIP

同底数幂的除法教学设计1 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　8.3同底数幂的除法教学设计（一）　　教学设计思路　　“问题是思考的开始”，问题的提出是数学教学中重要的一环，使学生明确学习内容的必要性，才有可能调动学生解决问题的主动性，促进学生认识能力的提高与发展．而对于生产和生活中的实际问题，学生看得见，摸得着，有的还亲身经历过，所以，当教师提出这些问题时，他们一定会跃跃欲试，想学以致用，这样能起到充分调动学习积极性的作用．　　教学目标　　知识与技能：　　．经历同底数幂的除法运算性质的获得过程，掌握同底数幂的运算性质，会用同底数幂的运算性质进行有关计算，提高学生的运算能力．　　2．了解零指数幂和负整指数幂的意义，知道零指数幂和负整指数幂规定的合理性．　　过程与方法：　　经历探索同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力，提高语言表达能力．　　情感态度价值观：　　感受数学公式的简洁美、和谐美．　　重点难点　　重点：准确、熟练地运用法则进行计算．　　难点：负指数幂的条件及法则的正确运用．　　教学过程　　．创设情境，复习导入　　前面我们学习了同底数幂的乘法，请同学们回答如下问题，看哪位同学回答得快而且准确．　　（1）叙述同底数幂的乘法性质．　　（2）计算：①　　②