六年级音乐上册五彩缤纷的音色世界教案.docxVIP

六年级音乐上册《五彩缤纷的音色世界》教案 　　第7课　　五彩缤纷的音色世界　　教学目标：　　.通过对3种民族乐器的了解及其曲目的欣赏，让学生感受民族弹拨乐器的美妙音色，激发学生对民族音乐的喜爱。　　2.了解我国古老的弹拨乐器——古琴，感受其古朴、深沉的音色；欣赏古曲《梅花三弄》，熟悉音乐主题，感受主题在乐曲种的变化。　　3.了解弹拨乐器——古筝，感受其丰富的音乐表现力；欣赏乐曲《渔舟唱晚》，熟悉各部分音乐主题，想象乐曲各部分所表现的内容。　　4.了解古老的弹拨乐器——箜篌，感受其柔美清澈的音色；欣赏古曲《春江花月夜》，熟悉音乐主题，帮助学生了解“鱼咬尾”的音乐句式。　　教学内容：　　了解我国古老的弹拨乐器——古琴、古筝、箜篌；欣赏三首乐曲《梅花三弄》、《渔舟唱晚》、《春江花月夜》。　　教学重难点：　　感受3首民族弹拨乐表现的意境，熟悉主题音乐，了解古琴、古筝、箜篌这3种民族弹拨乐器的音色特点及演奏技法。　　课时安排：3课时　　第一课时　　教学内容：　　.认识了解我国古老的弹拨乐器——古琴　　2.欣赏古曲《梅花三弄》　　教学过程：　　一、导入　　师：1977年，美国科学家选择了对世界文明有重大影响、代表地球文化精华的音响，刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上，发往浩淼的太空，作为人类的使者去寻求“宇宙的知音”。被认为是“人的意识与宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就让我们伴随着深沉而浑厚的旋律走进古琴的世界。（欣赏视频《流水》片段）　　二、学生交流资料　　.课前布置有的同学找古琴的介绍、有的找古琴的图片、有的找古琴的传说。老师也可找一些图片进行补充。（古琴介绍）　　2.师：古琴从产生以来，就与历史上的文人雅士结下了不解之缘，有关古琴的传说和美德已使它的艺术价值超过了一般乐器。下面，就请同学们讲讲你所知道的关于古琴的传说、小故事。（古琴动画）　　3.请学生介绍知道的古琴作品。　　三、欣赏乐曲　　.初听古琴曲《梅花三弄》音频。　　2.请学生谈感受。　　师：古琴的音色有什么特点？　　师：欣赏《梅花三弄》（片段）视频，说一说这首乐曲表现了什么意境呢？　　学生讨论。　　师：通过刚才的分析，作者是想通过这首乐曲来表现梅花怎样的品格呢？　　3.学唱主题。　　师：我们一起来唱乐曲的主题部分。（《梅花三弄》主题谱例）　　4.复听音乐。　　（1）师：老师为大家准备了梅花图，我们边听音乐边欣赏。（梅花动画）　　（2）师：请同学们思考乐曲的曲调有什么特点？　　《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律优美流畅，形式典雅独特，表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。三弄实际是三个变奏，古代有高声弄，低声弄，游弄之说。乐曲主题表现梅花，通过对梅花凌霜傲雪神态的描写，赞颂文人高洁的品格，艺术价值很高。　　5.朗诵梅花诗词。（歌颂梅花诗词图片）　　四、课堂小结　　本单元我们认识和了解了三种民族乐器──埙、筝和古琴，谁来说说他们各自的音色特点。　　第二课时　　教学内容：　　.　　认识了解弹拨乐器——古筝　　2.欣赏乐曲《渔舟唱晚》　　教学过程：　　一、导入　　.师：上节课我们认识、感受了我国民族古老乐器──古琴，它的音色古朴、浑厚而悠远。这节课，老师要和大家一同认识和了解我国另一件民族乐器──古筝。　　2.介绍筝（古筝图片）。　　师：筝是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史。它既善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。它是一种多弦多柱的弹拨乐器。它的外形近似于长箱形，中间稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。　　二、辨别结构　　.初听：画旋律线。　　师：大家对筝这种民族弹拨乐器有了初步了解，一定还想仔细地品味它所表现的音乐吧！那么，我们就一起欣赏一首筝曲。请大家拿出纸、笔，边听边画旋律线。　　（初听古筝独奏《渔舟唱晚》音频。学生准备纸、笔，边听边画旋律线。）　　2.描绘音乐。　　师：请你们根据自己对音乐的体会和所画旋律线，想象一下音乐描绘的画面。　　3.出示曲名。　　师：这首乐曲的曲名是《渔舟唱晚》，是表现江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的捕鱼生活。　　4.介绍曲名的由来。　　师：这是近代筝演奏家娄树华在1936年根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的，并引用唐代王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”的诗句。“彭蠡”即指的是鄱阳湖，是我国的第一大淡水湖，位于江西省北部。　　5.欣赏动画，分辨音乐结构。　　师：下面我们将音乐与画面相结合，体会乐曲所描绘的夕阳西下，渔夫载歌归舟的优美意境。听一听乐曲是由几部分构成的？（《渔舟唱晚》动