六年级英语上册Unit4教案新版苏教版.docxVIP

六年级英语上册Unit4教案（新版苏教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　六年级上册　　第四单元　　第1课时教案　　Teachingcontents　　教学内容　　Storytime　　　　Teachingaimsandlearningobjectives　　教学目标　　.能听懂、会读、会说e-book,mobilephone,newspaper,radio,telephone,e-friend,anywhere,could，并能运用于语句中。　　2.能听懂、会读、会说日常用语could/couldnot…以及动词过去式的表达。　　3.能正确地解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。　　4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论过去和现在会做的事情。　　Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty　　教学重点和难点　　教学重点：能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。　　教学难点：could/couldnot…的正确理解和运用。　　Teachingprocedures　　教学过程　　Step1Freetalk　　.Iaskandyouanswer:　　T:whatdidyoudoyesterday?　　S:I…　　2.youaskandIanswer:　　S:whatdidyoudoyesterday?　　T:Guess!　　S:Didyou…?　　T:Ienjoyedmyoldphotosyesterday.Doyouwanttohavealook?　　【设计意图：通过我问你答和你问我答两个环节和学生进行对话，在复习过去式的表达的同时将本课的几个短语进行了预设，并为接下来句型的引出做了铺垫。】　　Step2Presentation　　.T:Look!Thesearemyphotos.Longlongago,Icoulddomanythings.　　2.　　T:Thirtyyearsago,Icouldrideabike.　　Twentyyearsago,Icouldplaybasketball.　　Tenyearsago,Icouldswim.　　Howaboutyou?　　________yearsago,Icould________　　3.T:youreallydidagoodjob.Let’sgetmorechallenges.Areyouready?　　【设计意图：先通过教师炫耀式地自我表达，激发学生的竞争欲望，把本课的难点句型提前解决，并通过抢答、non-stoptalking、“金手指”等多样化的方式让学生大面积操练，迅速掌握句型。】　　4.T:Goodjob!Payattentiontothesephrases.　　T:whenwetalkaboutthetimebefore,wecanusethisword:then.whatdoesitmean?　　T:yes,todaywearegoingtolearnanewlesson.ThetopicisThenandnow.　　【设计意图：通过对时间状语的对比，让学生理解两个时态的差别，并引出本课的主题】　　Step3Storytime　　Part1　　.T:manychangeshavehappenedtomike’sfamily.whatarethey?　　T:canyousaysomethingaboutmike’sfamily?　　例：Sixyearsago,mikewasshort.Nowheistall.　　2.T:Theyhavechangedalot.Andinthislesson,we’llknowmoreaboutthechangesofmike’sfamily.　　3.T:Thisboyismike.Now,heisayoungboy.Andhecandomanythingsnow.Let’sguess,whatcanhedo?　　T:couldmikedoallthesethingssixyearsago?whatcouldhedo?canyouguess?whatcouldn’thedo?　　T:So,sixyearsago,mikecouldreadanddrawbuthecouldn’twrite.　　T:canyoudescribelittlemikesixyearsagoandyoungmikenow?　　4.Listenandtick　　checkandread　　5.T:whatdidtheydothenandw