北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们玩具和游戏教案.docxVIP

北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案 　　一、　　周学习内容：有关玩具和游戏的两篇主体课文：《绒毛小熊》、《我们的玩具和游戏》、语文天地。二、　　周学习重难点：1.生字：会写15个生字，会认20个生字。继续练习运用学过的识字方法认字。2.积累：练习正确流利有感情的朗读课文，懂得玩具和游戏给童年生活带来的乐趣，教育学生珍惜童年时光。自读《有趣的玩具》，背诵古诗《所见》，感受在大自然中玩耍的乐趣。3.作文：说说你的玩具，写日记：我的玩具。三、　　周学科融合：通过本单元的学习，加深学生对童年的快乐体验，懂得珍惜童年美好时光，为下一单元做好情感铺垫。四、　　周学情分析：玩具和游戏是童年生活不可缺少的部分，学生有情感体验，拉近了学生与教材的距离，学生更易融入课堂。　　绒毛小熊　　授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这是一首诗歌，诗歌中的“绒毛小熊”从出生到现在都一直陪伴着“我”，虽然他很旧了，仍然和他非常亲密，“我”珍惜他给我带来的快乐。学法教师导法重点指导，读中感悟学生学法自学生字，多读多练学习目标1.理解目标：能借助课文中的插图进行阅读，深入感受绒毛小熊给我带来的快乐。2.积累目标：理解并积累：惊讶　　补丁　　印象　　随便　　亲密　　身旁3.生字目标：认字16个，写字7个，掌握多音字“长”。学习重点1.初读感知点：（1）、小熊陪“我”度过了那些快乐时光？（2）、认读生字词:2.细读感悟点：（一）请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。　　（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？　　（2）学生有感情地朗读。　　（二）四人小组合作学习第二节诗歌。　　（1）请位同学朗读课文。（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。　　（三）自由朗读第三节诗歌。　　（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。　　（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。3.能力训练点：读一读，照样子说句子。例：我对出生没有一点儿印象，只知道小熊一直陪在我的身旁。A、我对那个售货员没有一点儿印象，只知道——————————B、------------------------只知道--------------------------4.拓展延伸点：同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？板书设计　　做病人绒毛小熊　　当学生　　又旧又破　　当小狗　　焕然一新课后反思　　我们的玩具和游戏　　授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计　　教材分析　　这是一篇专门为农村孩子写的课文。农村孩子不花钱“买”玩具　　，在大自然中就地取材，同样享受到游戏的快乐。　　　　　　　　　　　　　　　　学法教师导法重点指导自学为主　　学生学法借助课文插图在读中理解课文、预习课文、自学生字　　学习目标1.理解目标：朗读理解课文，让学生发挥想像，感受到游戏的快乐。2、积累目标：综合运用识字方法识字，培养识字能力，积累词语：经常举行　　曲曲折折冰天雪地3.生字目标：会写8个，会认15个。　　学习重点1.初读感知点：（一）释题，认识“具”，指导书写。（二）初读课文，了解课文内容。　　2.细读感悟点：（1）、分组学习课文。（2）、小组比赛第一项　　朗读比赛比赛第二项描写春夏秋冬的词语语　　　　第三项说话比赛　　在你喜欢的季节里，你最喜欢什么游戏？（3）整体读课文　　　　　　　　　　　　3.能力训练点：连线编　　迷藏　　钉　　陀螺吹　　树叶　　打　　沙包摘　　水漂　　堆　　雪橇打　　花环　　削　　雪仗捉　　口哨　　缝　　雪人　　4.拓展延伸点：小练笔把你自制玩具的过程写下来。　　　　　　板书设计春天　　编花环　　吹口哨夏天　　打水漂　　比赛游泳秋天　　玩打仗捉迷藏冬天　　堆雪人滑雪橇