乙醇教学设计.PDFVIP

年增刊 化 学 教 育 · · ２０１０ Ⅱ　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 １９ “ ” 乙醇 教学设计 张锦集 张云青 　 （ ） 北京市平谷中学 １０１２００ 　 、 、 、 ， １ 指导思想与理论依据 烯 苯的分子组成 结构特征 主要化学性质及应用 　 、 、 ， “ 并学会比较各种烃在组成 结构 性质上的差异 也 新理念下的化学教学强调 以学生的发展为 ， ”， 。 初步了解了有机基团与性质的关系 对于官能团的 本 注重学生的可持续发展 建构主义理论认为 ， “ 学习有一定的基础 但毕竟高一学生刚接触有机化 学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接 ， 。 ， 学 知识掌握是零乱而不系统的 受 而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主 ”， 动的建构活动 即学生的学习过程应该是学生对知 ４ 教学目标设计 　 、 识的主动探索 主动发现和对所学知识意义的主动 ４．１ 基础目标 　 。“ ” 建构 基于问题学习 是建构主义所提倡的一种教 ［ ］ 知识与技能 ， ， 学方式 同时心理学的研究也表明 发现问题是思维 （） ； １ 了解乙醇的物理性质及用途 的起点， 。 也是思维的源泉和动力 基于建构主义理 （） ——— ２ 掌握乙醇的分子结构和化学性质 与钠 ， ， 论的指导 本设计以层层递进的问题式教学为主 辅 的反应、 。