数学北师大版八年级下册《异分母分式的加减法》.docVIP

PAGE PAGE 1 第五章 分式与分式方程 3．分式的加减法（二）（教学设计） 双流区东升第二初级中学 张锦成 一、教学目标 (1)理解通分的意义，理解最简公分母的意义； (2)掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。 二、教学重难点 教学重点：分式通分的理解和掌握。 教学难点：分式通分中最简公分母的确定。 三、教学过程设计 本节课设计了4个教学环节：触发引入——引发探究——归纳整合——生发应用 四、教学过程 第一环节 触发引入 活动内容 活动1展示：分数运算由简到难的类型及其核心方法 分数化简（核心:约分）→分数乘除（核心:相关法则与运算顺序）→同分母分数加减与异分母分数加减（核心:相关法则与通分）→分数混合运算（核心:相关法则与运算顺序） 问题1：分式运算由简到难的类型及其核心方法是怎样的？ 分式化简（核心:约分）→分式乘除（核心:相关法则与运算顺序）→同分母分式加减与异分母分式加减（核心:相关法则与通分）→分数混合运算（核心:相关法则与运算顺序） 问题2：到今天为止我们应该学习什么了？我们类比一下应该注意什么核心方法？ 问题3：异分母分式又是如何进行加减？那么请你类比计算思考？ 活动2、独立思考→小组交流→小组汇报 活动目的：通过回忆同分母分式的加减法法则、异分母分数的加减法运算，来引出本节课的内容，同时又对问题3点明了类比的思想方法，使进入新知识的学习