(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》课件设计.pptxVIP

; 老 王;学习目标： 1、整体把握文章内容及思想情感。 2、揣摩语言，深入领会语句的含义。 3、体会老王和作者的善良，学会关爱弱者。;1/5/2019;　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文。当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下，但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。; 伛 攥 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷 髅 翳 滞笨 愧 怍;我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍;一.走近老王 ：;A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。;A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。; 作者运用了哪些描写方法来刻画老王这一人物形象的?找出你最喜