语文人教版四年级上册科技成就单元总结评课稿.docVIP

《科技成就》单元总结课课例评析 大家好，我是廊坊市文安县刘么中心小学的赵俊梅老师，今天我说课的题目是《科技成就》单元总结课，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、课后评价反思这样几个方面来向大家详细的讲解我的这节课的安排。 一、教材分析首先，是我对教材做了如下分析：本单元以“ 科技成就 ”为主题展开，着眼于引导学生感受科学技术的神奇与威力，意图让学生通过对科普性说明文的阅读，体味科技的神奇，了解科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大的变化和灿烂前景。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时，开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段的重点，我将本课的教学目标确定为： 1、回顾本单元的学习要点，从内容、方法等方面进行归纳。 2、讨论交流，提取单元学习的要点。 3、小组合作，完成单元思维导图阅读笔记。 根据新课标的要求，结合本课特点，我将本课的教学重点确定为有条理的归纳单元知识点。教学难点确定为形成单元思维导图阅读笔记 同时，为了获得更好的学习效果，我对学生的情况做了如下分析：通过前面三个课时的学习，学生初步了解并尝试运用绘制思维导图的方式做笔记策略对本单元的四篇课文进行了学习，能够了解课文内容、表达方法，感受到科学技术的神奇。能够用自己喜欢的方式将对文本的解读和学习的重点以笔记的形式进行记录和整理。 二、教法与学法 教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本次总结教学中，我采用小组合作的形式，充分发挥学生的主体作用，把时间、空间和主动权还给学生，在完成任务的过程中锻炼培养学生的阅读理解能力以及组织、协调、合作与交流能力。当然在教学方法中，更重要的是顺学而导法，本课的内容较浅显，在结结合上下文，联系生活实际，理解重点词语之后，应放手让学生合作学习。 三、 教学过程 教学过程是学生学习的主要过程，我分以下几个环节来进行。 （一）回顾内容导入主题 兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动利，创设问题情境，回顾单元知识点。在回答问题的过程中认识到分类和归纳的重要性。 （二）专业引领 提炼重点 认识到做笔记的重要作用，产生归纳整理的内驱力。根据课件提示，确定类别、内容和记录的方式。这一环节对学生的影响不仅仅在于做笔记之前的准备，也是对完成任务前的科学方法的渗透，更是完成单元学习笔记的重要前提。讨论交流的过程是一个思维碰撞的过程，是能够提高学生思维品质的有效途径。 （三）小组合作提炼整理 采用小组合作的形式，充分发挥学生的主体作用，把时间、空间和主动权还给学生，在完成任务的过程中锻炼培养学生的阅读理解能力以及组织、协调、合作与交流能力。 （四）汇报交流展示成果 展示交流的过程可以让学生体会到学习的快乐，可以学习优点改进不足。评价和提建议可以让学生更加专注，体会到倾听是对他人的尊重，知道怎样更好地与人交流。 （五）课堂小结 这节课我们运用思维导图总结和归纳了本组课文的知识和重点，给我们留下深刻的印象。 四、课后评价反思 本节课，我坚持贯彻执行，德育为先，学生为主体，学法为重心这样一个原则。 课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。 我的说课完毕，谢谢大家。