语文人教版四年级上册第十七课 长城.docxVIP

第十七课 长城 教学目标： 1.学习要求掌握的生字，会读，会写。学习新部首， 认识“崇、峻、瞭、烽”四个生字。 2.学习要求掌握的词语；了解他们的意义和用法。 3.掌握“顺着”和“无数”的用法，能够熟练使用。 4.学习作者由远及近、有整体到局部的观察方法，学 会根据事物特点选取不同角度进行观察，并在观察 中展开联想，抒发感情。 5．正确、流利有感情地朗读课文，体会不同句子的语 气变化。理解课文主要内容，了解长城是我国古代 劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇 迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思 想感情。 增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。 教学重点：? 了解雄伟的长城，增强学生的爱国主义情感。 教学难点： 对于一些词语的理解“垛子、瞭望口、射口、城台”。 教学方法：讲授法 教学用时：2课时 课时一 导入新课： 　长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的象征。今天，让我们一起登上长城，去领略长城的壮观和伟大。 新授课： 初读全文，了解课文大意。 学生自由朗读全文。要求读通，读顺。2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词语放到句子中去理解。在课文中画出生字、词语。3、学生合作朗读，检查彼此的误。 二、学习生字。 1、学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词。 2、请学生到黑板前写出生字的结构、部首、组词。教师集 体订正。 3、个别难写的生字，教师带学生一起写。 4、请学生用生字的组词说话。 5、板书个别造句。 6、请学生在练习本上一个生字写三遍。 三、词语教学。 1、学生认读词语。 2、结合藏文翻译学生理解词语。 3、教师板书难懂的词语意思。 4、用词语造句，理解词语。 5、板书部分造句。 巩固小结：开火车认读词语，请同学用部分词语说话。 布置作业：抄写生字一排，词语三遍。 板书设计： 21、长城 生字。 hóng xún lǜ gōng 宏（宏伟）询（询问）虑（考虑）供（供应） 形近字：雄（雄伟）循（循环）虎（老虎）洪（洪水） gé huì háo 隔（隔壁）慧（聪慧）豪（豪爽） 形近字：融（融洽）惠（实惠）毫（毫毛） 词语 不已：继续不停。 崇山峻岭：崇，高；峻，陡。山高而陡，形容长城所处的地理环境险要。 课时二 复习旧知： 听写本课生字、词语。 2、请同学分别用“自豪、奇迹、智慧、宏大、盘旋”造句。 ?激情导人： ????1．谈话导入，激发兴趣。?? 在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。(板书课题)????2．观察长城彩图，了解图意，学会观察方法(幻灯片打出与课本一样的两幅彩图)。????(1)师：这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅?为什么?????(2)看远景图时应重点观察什么?(抓住观察重点：长城)你觉得长城看上去有何特点?(长、大、弯)再看近景图：你能看出长城有何特点?(高大、坚固)新授课：初读课文，整体感知????1．自由朗读全文，说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。(第一幅与第4自然段，第二幅与第5自然段。)????2．生讨论：课文6、7自然段为何没有图片与之对应?(不是作者所见之景，无法画出。) 后两节分别写了什么?(作者的联想和长城的地位。)????三、图文对照，读懂课文????1．第三次看远景图。????(1)远看长城是什么样子?(像一条长龙)????把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点?(长、大、弯)????这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了)??????2、第三次看近景图。????(1)此景是作者在何处(观察点)看到的?????(2)作者分