六年级上册Unit 3 Healthy or unhealthy - 教案分析牛津版.docxVIP

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2019-01-08 发布于贵州
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六年级上册Unit 3 Healthy or unhealthy - 教案分析牛津版.docx

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六年级上册Unit 3 Healthy or unhealthy - 教案分析牛津版

六年级上册Unit 3 Healthy or unhealthy ? 教案分析（牛津版）　　六年级上册Unit3Healthyorunhealthy?教案分析（牛津版）　　Teaching　　Aims:　　.能听、说、读、写本课的核心词汇：　　healthy,unhealthy,hamburger,fruit,pie,pizza,sandwich,vegetables,chicken,chocolate,alittle　　2.能熟练掌握核心句型：　　--whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?　　--Ihadsomebreadandmilk.　　TeachingImportancesandDifficulties：　　.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。　　2.能正确理解和运用alotof,some,alittle表达物品的数量。　　TeachingTools：　　录音机、自制、照片等　　TeachingProcedures：　　StepⅠ.warmupandrevision（热身与复习）　　.Greetings.　　2.Talkaboutthefood.　　StepⅡ.Presentationandpractice（呈现新语言知识和练习）　　.Leadin.　　T:whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?　　Ss:Ihadsomemilk/somebread/anegg.　　2.Learntosayandusethewords.　　T:Lookatthepictures.what’sthis?　　Ss:It’sahamburger.　　3.Readandspellthenewwords.　　4.watchthescreenandlearntosaythesentences.　　5.Askpupilstopractiseingroups.　　6.Talkandshare.　　SeptⅢ.Learnthestory　　.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.　　2.watchthecartoon.　　3.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.　　4.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytoanswerthequestions.　　5.Askthechildrentoplayinroles.　　StepⅣ.consolidation（拓展延伸）　　Doasurvey.Andcompletethetable.　　教学反思：　　通过学习，学生们能分辨出健康和不健康的饮食和生活习惯，他们知道了早餐的重要性，健康饮食习惯的重要性。　　