【幼师PPT培训课件】学前教育科学研究资料的整理与分析.pptVIP

4.正文（本论） 正文是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证，是作者研究成果的表现，在整个论文中占据重要地位。正文要注意事实材料的可靠性以及理论运用之逻辑性，论据要丰富充实，论证要遵循一定逻辑思维的要求，分清主次，条理清楚。 5.结论 结论是围绕正文所做的结语，是对研究成果进行更高层次的精确概括。结论的措辞要严谨，逻辑要严密。 6.引文注释与参考文献 列出直接提到的或利用的资料的来源。引文注释和参考文献，都应有完整准确的出处，以便于读者查找。在较大型的研究论文中常有“附录”。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 撰写正文部分应注意的问题： 1.语言表述的学术性 2.思路清晰，逻辑严谨，主次分明 3.论述有理有据 4.格式规范，谨遵要求 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 三、研究成果撰写的基本要求 （一）在科学求实的基础上创新 （二）观点和材料一致 （三）在独立思考的基础上借鉴吸收 （四）书写格式符合规范，文字精练、简洁、生动，表达准确完整 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 多学 多思 多写 四、我们如何提高科研能力 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 感谢老师们的聆听 第六章 学前教育科学研究资料的整理与分析 一、文字资料的整理和分析 审核 分类 归纳 资料的审核 资料的分类 1.分类应依据相同的标准进行。分类标准不统一，就会导致同一资料交叉重复出现 2.分类应依据一定层次进行。分类应有不同层次，各层次上有不同类别，防止同一类别在不同层次上混用。 归纳分析 1.求同法 2.求异法 3.求同求异并用法 二、数据资料的整理 检查资料 数据分类 编制图表 三、数据资料的分析 （一）描述统计 集中量数：算数平均数、中位数、众数 差异量数 差异系数 相关系数 三、数据资料的分析 （二）假设检验 平均数差异的显著检验：Z检验、T检验 方差差异的显著性检验：F检验 计数数据差异的显著性检验：X2 四、运用Excel进行数据资料处理 1.描述统计： 8名幼儿的身高分别为：105cm,102cm,108cm,107cm,106cm,107cm,105cm,111cm 2.推断统计 第七章 学前教育科学研究成果的表述 一、教育研究报告 研究所要解决的问题是什么？ 研究采用什么方法解决这一问题的？ 研究所获得的结果怎样？ 研究结果说明了什么，结论如何？ 1.题目：题目是用一句话点题，反映主要研究的问题，可加副标题。 例如：三岁前儿童心理健康现状及相关因素的研究 2.前言：开宗明义地交代清楚调查目的、意义、任务和方法。 3.正文：调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲目、项或篇、章、节的形式把主题内容有条理地、准确地揭示出来。 4.结论与建议：在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概况出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。 5.附录：必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。 附录包括：各种调查表格、原始数据、研究记录等。  二、学术论文学术论文是科学研究成果的文字表述。无论哪一类学术论文，形式格式上要遵循“绪论—本论—结论”的逻辑顺序。 规范的学术论文的框架结构一般包括六个主要部分： 1.标题 标题是论文内容的高度概括，向读者说明研究的问题及意义。一个好的学术论文题目，一般应符合三个方面要求： 一是准确概括论文内容，能反映研究方向、范围和深度； 二是文字简练，具有新颖性； 三是便于分类。 2.内容摘要和关键词 摘要是研究的主要内容与结构的简介，并略加评论。 《小学生综合素质评价的困境及改进路径》 摘要：伴随着综合素质评价的落地、生根、发芽，在实施过程中，小学生综合素质评价也面临着一些困境。究其原因，主要由功利主义的价值取向、“考试文化”的根深蒂固及“分析式”评价思路等因素所致。改进综合素质评价既需要理论层面上的正确认识，重新定位评价的功能，又需要在实践层面上建立科学、可行的评价指标，落实多主体评价，同时还需要完善评价思路，依托大数据，体现评价的综合性。 关键词：综合素质评价，困境，改进路径 3.序言 写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。序言的具体内容一般包括三个方面： 一是阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题； 二是简要介绍研究方法和有关研究手段； 三是概述研究成果的理论