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梅山中心小学2015春毕业班数学学业水平检测 质量分析报告 一、试卷命题评析 本次测查试卷由镇中心校统一命，试卷题目以《数学课程标准（2011版）》及北师大版数学教材为主要依据，试题难度基本上按8:1:1，结合学生的年龄特征，从学生熟悉的生活索取题材, 既有基础题，又有灵活题，能够测查出学生的真实水平。本次测查时间为100分钟，满分为100分，试卷的主要内容有：我会选择（6分）、我会填空（27分）、我会计算（25分）、我会画一画（8分）、我会观察并解决问题（11分）、求阴影部分的面积（3分）、我会解决问题（20分）。 试题设计大部分题目从实际生活引入，关注不同层次学生的能力，题目设计重趣味性和实践性，让学生通过学习的知识来解决一些简单的实际问题。试题设置立足于教材、关注过程、体现应用，既考察学生对基础知识的掌握情况，又考察学生运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力，还重视考察学生动手操作能力，能较好地反映出学生数学知识的掌握情况，具有一定的灵活性和甄别性。 二、答卷情况分析 （一）总体得分情况 应测 生数 实测 生数 实测率 及格 生数 及格率 优秀 生数 优秀率 总 分 平均分 425 425 100% 367 87.6 121 30.1 31591.5 74.61 （二）学生答题情况分析 （1）我会选择 选择题共6小题，大部分学生对百分数、正反比例、可能性大小的知识掌握较好，基本能理解各相关知识点，正确率高。 ①但对于三角形知识点，特别是三角形任意两条小边的和大于第三条边理解不够透彻，无法正确理解，容易失分。第2小题失分较多。 ②对于立方体图形知识，学生容易造成误解，特别互相搭叠在一起组成新的图形，理解不全面，思维比较单一，第6小题失分较多。 （2）我会填空 第1题、①学生大部分能读数写数并能按级分，正确率高些，个别学生没有分级，导致多写零或少写零。 第1题、②大部分学生懂得四舍五入求近似数，但后面的万字很多学生漏写，还有个别学生把四舍五入与改写混淆一起。 第2题：学生基本上能把分数化为小数、百分数，并能根据分数的性质把分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数。 第3--5题：鸭子约重4千克，个别学生出现“克”的现象；间教室面积50平方米，正确率较多；单位互化掌握不够好，尤其时间单位进率错误为100；积商的比较第一题错误较多。 第6题：部分学生把序号当成数据进行计算，也有部分学生化简比没做到最简整数比。 第7题：学生不明白公倍数、公因数之间的关系，失分较多。 第8题：一个数是2、3、5的倍数，这个数大多数学生会做，主要还要符合是最小三数，个别学生没有考虑这条件。 第9题：大部分学生比例尺知识掌握较好，基本能把1：3000000的3000000厘米化成30千米来做较简单，个别学生最后结果没有把厘米化成千米，。 第10题：（　）是12吨的30℅，失误大，主要是学生没正确判断好单位“1”的量。 第11－13题：有关数的规律性、一个立体图形从不同方向看到的形状，学生做的正确率较高。 第14题：把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似长方形，部分学生不能理解拼成的长方形的周长与圆周长之间的关系，所以就算不出来圆的周长。 第15题：主要问题在学生不能找到两车在距A、B两地中点24千米处相遇的数量关系，失分较多。 （3）我会计算 第1题：大部分学生都能准确地写出得数，有个别学生除百分数，两级运算中掌握得不够好。 第2题：一部分学生竖式计算写成等式计算，小数除法计算把除数变成整数，被除数忘了同时跟着扩大相同的倍数。 第3题：解方程最后53÷7＝　除不尽的可以用分数表示，部分学生用除法计算写成近似数，结果又算错，以至造成不必要的失分。 第4题：三位数乘两位数计算不过关，除法计算错误也较多。乘法分配律的运用，有部分学生不会用，直接进行计算，分数通分计算这部分，有的学生粗心把分母抄错，学生的计算能力还有待加强。 （4）我会画一画 第1题：相当一部分学生画垂线忘了标直角号；部分学生只画垂线，忘了画平行线。 第2题：部分学生把左面看到的形状，画成右面的形状。 第3题：图形的对称、平移，学生掌握较好。图形的旋转相对有些学生空间想象力不强，错误较多。 我会观察并解决问题 第1题：有关方向这部分知识，学生掌握不好，比如从游泳馆要西偏南40度走40米到超市，学生有的写西南方向，有的写南偏西40度，失分较多。 第2题：数对用逗号隔开，部分学生用符号不标准，如有的用冒号、顿号等。 第3题：计算时四舍五入掌握不熟练，28.6%为正确答案，而部分学生做成28.5%。 （6）我会求阴影部分的面积 大部分学生对分割法比较熟悉，想把要求的阴影部份分割成“梯形+长方形”或“三角形、平行四边形”等，但由于缺少相关条件，无法计算出结果，只好随便乱算，失分很多。学生的思维能