六年级语文上册导学案s版.docxVIP

六年级语文上册导学案（s版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　27.《奴隶英雄》　　导学案　　学习目标:　　.认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。　　2.学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。　　重点、难点:　　学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象。　　学习课时：1课时　　前置学习　　.看拼音，写汉字。　　lì　　zhà　　lǔ　　bàn　　liàn　　奴（　　）　　栏　　俘（　　）　　倒　　铁（　　）　　2.这篇课文是根据意大利作家（　　）的（　　）相关片段改编的，讲的是两千多年前发生在（　　）城里斗兽场上得故事。“奴隶英雄”指的是（　　）。　　3.辨字组词。　　跟（　　）　　幕（　　）　　鹅（　　）　　栅（　　）　　踉（　　）　　暮（　　）　　饿（　　）　　删（　　）　　合作探究　　4.本文主人公（　　），表现了他的（　　）。　　5.本文是按照（　　）顺序来写的，奴隶主们的情景描写先是惊奇兴奋→（　　）→全场大乱，连滚带爬。　　6.贵族是怎样对待奴隶的：　　（　　　　　　）　　7.斯巴达克起义的原因是：　　（　　　　　　）　　8.在括号里填上所缺的字、词。　　解开（　　）（　　）　　乱（　　）乱（　　）　　高声（　　）（　　）　　奴隶（　　）（　　）　　非常（　　）（　　）　　连（　　）带（　　）　　四下（　　）走　　迎面（　　）（　　）　　互相（　　）（　　）　　达标测试　　9.按要求改写句子。　　）斯巴达克打死了狮子。（扩句）　　2）我们的人被打死了四十九个呢！（改为“把”字句）　　3）叫这个大力士跟十个奴隶打吗？（改为陈述句）　　10.我会近义词。　　特别-（　　）　　激烈-（　　）　　残杀-（　　）　　仇人-（　　）　　等候-（　　）　　雄壮-（　　）　　反抗-（　　）　　1.我会反义词。　　特别-（　　）　　反抗-（　　）　　紧张-（　　）　　2.根据要求写关联词　　　）罗马人（　　）我们的主人，（　　）我们的仇人。　　　　　2）他们不拿我们不当人，（　　）整天逼我们做苦工，（　　）要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。　　　3.仔细阅读斯巴达克与十个奴隶的对话，再联系上下文完成填空。　　　1）斯巴达克说的“他们”是指______________________，“我们”是指______________________。　　　2）课文题目“奴隶英雄”是指______________________，称他为“奴隶英雄”是因为____________________________________________。　　　课后反思：　　28《赤壁之战》导学案　　【学习目标】　　．自学生字词，掌握“巡哨、天助我也、士卒、巡哨、决雌雄、弓弦、漫天彻地”等词语。　　2．把课文读得正确、流利，有情感；把握课文主要内容。　　3．理清赤壁之战的几个阶段，了解时代背景，初步认识人物形象。　　前置学习（课前自学，如有疑惑，在自己写完后，可以和同学交流）　　、故事背景：　　东汉末期，群雄分争，曹操、刘备、孙权三大势力占据了中原大片江山。其中操的势力最为强大。曹操借东汉汉献帝之名统一了北方。公元208年，操以平定中原为借口，率80万大军南下，准备一举歼灭孙权、刘备两方势力。赤壁之战就是南北双方在赤壁进行。　　2、初读课文：朗读课文，在自己没有读懂的地方标上问号，通过互相讨论读懂意思，多朗读几遍，感受当时场景，理解大意。　　3、通过查资料，讨论，联系上下文意思等方法，写出下列生字词的含义：　　巡哨：　　　　利刃：　　倘有：　　　　弓弦：　　士卒：　　　　决雌雄：　　4、在课文中画出生字词和好词好句，将画出的字词在练习本上多写几遍，并会组词造句。　　5、自读，理解大意：通读，想想事件发生的起因、经过、结果，再把他们连起来说说本文的主要内容。　　起因：　　经过：　　结果：　　合作探究（课前预写，上课后讨论出比较一致的答案，以备展示）　　、给课文分段，写出段意：　　2、读课文，请你当一回军事观察家，分析一下当前双方的形势　　曹操军队　　　　东吴军队　　士兵数量：　　士兵：　　弥补措施：　　战争结果：　　3、赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战役，请你在做